有关语文教学工作总结集锦8篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的语文教学工作总结8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教学工作总结 篇1从事语文学科教学已经14年了，还从没有做过整体的回顾与反思，孔子曰：“温故而知新”，以前也反思过只是过于片面，只看眼前了。
回想这十几年的教学，自己比较成功的一方面就应该是尊重学生了。以学生为本，以学生为主体，这是我教学中的一贯思想。所以，无论教学什么内容，无论什么时期，我都以调动学生积极性为前提。在一二年级时，识字写字和朗读课文是主要教学内容，那么我就想尽各种办法激发孩子们的兴趣：识字时除了遵从汉字本身的特点外，请学生想办法识记——猜谜语，编故事，做字卡，配图画……只要孩子感兴趣，只要孩子在这个过程中一直在和字打交道，我就给他们鼓励；写字时，孩子感觉又枯燥又累，这时我就引导他们比赛，看谁是小书法家，把好的写字本贴上墙；读课文时，同桌读，小组读，赛读，全班开火车接龙读，录像读，总之我想了许许多多孩子们喜欢的方式，让孩子们乐在其中，负担感自然就少了。
然而，小学语文教学绝不是仅仅教了识字、朗读就可以的，到了中高年段 ……此处隐藏10034个字……容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”一学期不经意间就结束了，今后面对工作当更勤勉、更认真，努力取得一些令自己满意的成绩。
语文教学工作总结 篇8本学期，我们五年级组选择《小学语文阅读快车》为教学的载体，开展了校本教学活动。《小学语文阅读快车》是课内知识的延伸和拓展，也是培养学生良好阅读习惯的有效载体。
我们的做法：
1、 重视方法的指导。“教材无非是个例子”。我结合语文教材，有选择地把《小学语文阅读快车》中的文章推荐给孩子，在学习过程中我强调学习方法的迁移运用，扶放结合，扎扎实实培养学生的阅读能力。
2、 时间上保证。语文课上给予学生的课外阅读时间甚少，一般都只是匆匆带过而已。一星期一次的校本课程，能让学生静心来阅读课外的一些优秀文章，慢慢地欣赏，细细地品读。
3、 因材施教，小班化教学效果好。校本活动拥有小班化的教学优势。课上学生个体发言机会多，有利于激发学生的听课兴趣，增加学习的自信心。班内更多的孩子在校本活动中拥有了更多的展示机会，促进自主阅读的能动性激发。
存在的问题：
1．语文校本课程的学员以中下游的学生居多，所以课堂上的节奏有些慢。
2．学校有几次活动安排在校本课程时间，所以影响了计划的进度。
改进的措施：
1、 采取分层教学等多种手段促进校本课程的最优化发展，让不同程度的孩子在原有的基础上都有不同进步。
2、 开发丰富载体。对于一部分优秀学生来说，《小学语文阅读快车》满足不了他们的阅读，开发引进适当载体，丰富学生的阅读量。
3、 有效积累。下学期适当增加小练笔的次数，读写结合。在培养阅读能力的同时提高写作能力。
