精选说课稿合集六篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编收集整理的说课稿6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、说教材
说课的内容是江苏版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册第八单元的观察物体。学生在二年级上册学习观察物体时，主要是从简单生活用品（玩具、汽车、茶壶等）的前面、后面、左面、右面进行观察，并选择合适的图形表示看到的物体形状。这部分内容则是从物体的正面、侧面和上面观察长方体或正方体形状的生活用品以及由两个同样大小的正方体摆成的物体。通过这部分内容的学习，可以使学生进一步掌握观察物体的具体方法和技巧，感受物体与平面图形。
基于以上认识，我确定本课的教学目标为：
知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。
能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。
情感态度目标：充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。
重点、难点：
本节课的重点是：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
本课难点是：体验从不同角度看物体，看到的 ……此处隐藏9825个字……练习，帮助记忆背诵。
2、 教学第三小节
这一小节主要围绕“你觉得丹顶鹤哪里逗人喜爱呢？”这个问题展开教学，教学第一句，注重理解三个长，再次指导学生按照写作顺序来观察、分析，再结合舞蹈演员的图片来感受丹顶鹤的形体美，从而把三个长给读好了。第三句是本段的难点，通过看图片、看录象来理解 “引吭高歌”、“展翅飞翔”，要是就字面意思解释给学生听，他们很难理解，这样就能更好地理解丹顶鹤的姿态优美，也同时观察到丹顶鹤飞翔的时候不慌不忙、不紧不慢、轻轻松松，进一步理解“高雅”一词，让学生边读边做动作，通过朗读把丹顶鹤的美丽展示出来。
至于丹顶鹤的传说美，联系了神话人物让学生更觉得丹顶鹤的逗人喜爱。
3、 教学第4小节请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（）地址是：
这一小节通过向学生介绍丹顶鹤的情况，再联系课文，理解课文内容，播放录象，进行说话训练，丹顶鹤来到第二故乡，它们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
这么幸福的生活从哪里来的呢？讨论、交流，从而再次激发学生的爱心。
三、 总结全文
让学生说说如果丹顶鹤来到我们这里，你会怎么对它呢？这一设计再次点明主题，激发学生内心的情感，让大家知道我们应该保护好每一只丹顶鹤，不让它们受到伤害。
四、 写字指导
识字是低年级语文教学的重点，二年级学生已积累了一定的识字方法。为此我先教“虎字头”，并分析结构及书写位置，教师范写、学生描红、临写，完成了第一个字的教学。第二个字主要以学生自学为主，我认为二年级的学生应具备一定的自学能力了。
以上就是我的说课内容，在珍门中心小学，我还算个小字辈，还请前辈们多多指教！
