【必备】说课稿集锦7篇
作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编精心整理的说课稿7篇,希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、说活动背景
物体下落这是现象很平常,对于孩子们也并不陌生,他们随手拿起身边的物品松手,最后这样东西都会往下落。《纲要》指出"教育要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题"、"要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望"。怎样为幼儿的探索活动创设一个开放、宽松、和谐的环境气氛是我们设计科学活动必须要考虑的问题。在本次活动中,教师给了幼儿充分的探索空间和尝试机会。活动中的三个尝试点,不是通过教师的讲解、示范,让幼儿理解,而是给幼儿提供了生活中熟悉的材料。通过幼儿的尝试和探索活动,层层深入的让幼儿理解,使幼儿知道物体下落是因为地球引力,有的物体相对下落得慢,有的物体相对快,并能探索改变物体下落速度的方法。我们试图将幼儿生活中的无意探索变为有意探索,使幼儿体会到科学就在身边,探索无处不在。本着这一点我们设计了活动《下落的物体》,并将目标定为:
1.初步感知由于地球引力的作用,各种物体在空中会自由下落。
2.通过操作、比较,发现不同物体下落的速度是不同的,并能发挥创造性,尝试改变物体下落的速度。
3.能清楚地介 ……此处隐藏10154个字……程,并说明判断理由。
(2)根据方程的意义让学生自己试着写两个方程。
(3)练一练。
第1题:让学生观察三幅图,说一说图中的信息,试着列出一个方程。
第2题:让学生先读懂题,再试着列出方程。
第3题:通过判断题加深对方程意义的理解。
第4题:把文字叙述的数量关系用方程表示出来。学生独立完成。
(4)将人教版中的“你知道吗?”作为本课的结尾,加强对学生的思想教育,渗透数学文化。
教学反思:
《方程的意义》是一节数学概念课,是今后学习更深一层知识,解决更多实际问题的知识支柱,因此在教学时应重视概念教学的开放性,自主性与概念形成的自然性。因此,本节课我注重了:
实践操作,建立方程模型
1、用天平创设情境直观形象,有助学生理解式子的意思。
等式是一个数学概念。如果离开现实背景出现都是已知数组成的等式,虽然可以通过计算体会相等,但枯躁乏味,学生不会感兴趣。如果离开现实情境出现含有未知数的等式,学生很难体会等式的具体含义。天平是计量物体质量的工具,但它也可以通过平衡或者不平衡判断出两个物体的质量是否相等,天平图创设情境,利用鲜明的直观形象写出表示相等的式子和表示不相等的式子,可以帮助学生理解式子的意思。
2、在“看”“说”和“写”中体会式子
当方程的意义建立后,我让学生观察一组式子判断它们是不是方程,通过判断说明这些式子为什么是“方程”,为什么“不是方程”,体会方程与等式的关系,加深对方程意义的理解。再让学生自己写出一些方程,展示自己写的方程。
通过反馈练习,学生对于等式、方程的意义理解得还是比较好的。