【精选】中彩那天说课稿三篇
作为一位杰出的老师,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的中彩那天说课稿3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中彩那天说课稿 篇11、说教材
本篇课文主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家的故事。故事围绕着汽车的得而复失展开:父亲幸运地中得一辆崭新的奔驰牌汽车时,然而获奖后父亲却神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。“我”到闷闷不乐”地回到家里,母亲揭示了其中的奥秘——“父亲面临一个道德难题”。“我”迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下,父亲毅然拨通电话,通知真正的获奖者库伯。
2、说学情
进入四年级下期的学习,学生已初步具备默读理解课文、把握课文主要内容体会思想感情的能力。他们在语文学习上,有良好的预习习惯,大家常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文,有强烈的表现欲,思维活跃,然而他们在对于含义比较深刻的语句的理解上,还缺少自主感悟的能力,需要教师为他们架桥铺路,帮助他们深入品悟语言文字。
3、说目标及重难点
我设计的第二课时教学目标如下:
(1)复习生字词。通过重点句段的理解指导流利、有感情地朗读课文。
(2)理解父亲面临的“道德难题”,通 ……此处隐藏4383个字……"所在的句子
(3)拮据——(经济困难)
(4)你从课文中哪些地方看出生活"拮据"?
3、教学"梦寐以求"
(1)"寐"是什么意思?(学生揣摩)
(2)理解词语——梦寐以求
4、说一说课文围绕这辆车发生了一件什么事情?
(1)学生自由说
(2)按照事情的起因、经过和结果来说。
(三)、品词析句,探究"难题之难"
1、父亲面临着一个怎样的道德难题?(留车还是还车)
2、探究"留车"的理由。
(1)生默读圈画课文,交流重点句子
(2)重点指导朗读"梦寐以求"的句子
3、探究"还车"的理由。
(1)真情对白:你就是父亲,你们家生活那么拮据,干嘛要还车呢?
(2)释字:德——心上横着一把尺子,量出了人世间的是是非非。
4、探究父亲中彩得车后的为难?
(1)生默读课文第3——8小节。交流。
(2)探究"神情严肃":父亲中彩后本该高兴,但为什么"神情严肃"?(指导朗读加深体会)
(3)探究"赶":我几次兴奋地想坐上去,可为什么都被父亲赶了下来?(感情朗读体会)
(4)探究"闷闷不乐":为什么父亲闷闷不乐地回家?
(5)探究"擦":为什么彩票上那个K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹?
(四)、迁移运用,学习表达
1、想象父亲"擦"K字时的情景,表情、动作会是怎么样,试着写一写。
2、交流写作内容。
3、交代下一节课的学习任务。