说课稿

时间:2022-11-07 09:17:40
【精品】说课稿模板汇编7篇

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作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写说课稿,认真拟定说课稿,写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的说课稿7篇,希望对大家有所帮助。

说课稿 篇1

一、说教材

《童年乐趣》是语文S版五年级下册第六单元里的一篇略读课文,节选自世界名著《约翰.克利斯朵夫》,作者是法国当代著名作家罗曼.罗兰。课文主要写了约翰.克利斯朵夫童年的一段生活,表现出他有着相当高的音乐天赋,对音乐有着强烈的兴趣。课文以时间为序,记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程。

本单元要求学生注意把握文章的主要内容,想想名家是怎样叙述故事、刻画人物的。这篇课文是本单元最后一篇课文,既是对前面所学的理解文章及写作方法等知识的运用,也是对这些知识强有力的巩固强化。综合学段特点及对文本的分析,我确定本课的教学目标为

1、认识“嗡、勉”2个生字;积累“惘然、一本正经”等词语。

2、默读课文,了解童年的克利斯朵夫喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

本课的教学重点为:了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点;教学难点为:学习作者刻画人物的方法。

二、说学生

五年级的学生具备一定的自学能力,能自己认读生字,读通课文,会课前预习课文。本课虽然讲述的 ……此处隐藏13193个字……进行了充分的体验,例如,在掂一掂中,学生自己选择两个物品掂一掂、说一说。在个别学生尝试了“拎”后,让所有的学生拎一拎自己的书包和同桌的书包,比一比轻重。在这些体验活动之后,要比较五样物体的轻重怎么办呢?学生通过小组合作讨论、选择、判断,有目测、有用生活经验估测、有两个两个掂,最后选择了用橡皮筋吊的方法,这是对所学本领判断后的灵活运用。每组人人参与,学生有选择地用自己的方法来解决问题,最后把比较结果记录在纸上,这里即提升了学生的研究判断能力,又充分发挥了学生的主观能动性。对学生活动的组织也更有序了。应该说这个活动让学生的思维更深入了,对如何运用方法来比轻重也比较清晰了。

拓展部分的主要目的是让学生对方法的运用和培养他们发散性思维。学生通过看图可以说清图意并能从中发现1个苹果的重量等于2个香蕉的重量,也有的同学说出了1个苹果比1个香蕉重,从而通过等量代换的方法比较出左右两边物体总重量的轻与重。在最后一题学生能通过前段时间学习的本领用“算一算”的方法来比较出物体的轻与重,整节课我充分运用了集体的力量,学生讨论得很积极,想到了许多方法,思维能力得到了锻炼,合作精神也体现出来了。

数学是一门自然科学,来源于生活,数学的学习应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,为让学生感受数学与生活的密切联系,我通过一系列的情境设置,为学生提供了大量的从事操作活动和交流的机会,激活了学生的思维,掌握了判断方法,培养学生估测能力和解决简单问题的能力。学生在课中自主参与、互动体验、感悟交流,学生在一系列的有效数学活动中,理解和掌握数学知识和技能、渗透数学思想和方法,增强学生间的交流和协作精神,同时让学生积累广泛的数学活动的经验。

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