【必备】说课稿模板9篇
作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编整理的说课稿9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1教学目标:
1、了解课文内容,体会作者所表达的思想感情,语文教案-第26课 *桂花雨。
2、启发学生谈谈自己难忘的事和人,训练学生的思维能力和语言表达能力。
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
了解课文内容,体会作者所表达的思想感情。
教学过程:
一、导入
1、板书课题。
2、师:同学们:你们喜欢回忆童年的事吗?是啊!童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。
3、齐读课题。
4、师:这是一篇阅读课文,阅读课文要求我们怎么学习?
5、生:在老师的引导下用已经学过的知识和方法自学这篇课文,小学四年级语文教案《语文教案-第26课 *桂花雨》。
6、师:老师已经把阅读提示细化了,请看阅读要求。(出示课件)
7、生:齐读要求。
二、初读课文,整体感知。
1、请同学们自读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?
2 ……此处隐藏14357个字……们看图,再读卡片上的字。认识蔬菜的名称。学生:边看图边读蔬菜名称的词。
(二)自主识字,合作交流
教师1、出示蔬菜图片,让学生出示相对应的名称卡片。
学生:
1、很快读出卡片与之对应的词。
2、默读课文,将生字划出,自学生字。
3、检查自学情况:开火车认,指名认
4、全班参与认真识字,读准字音。
(三)、语言训练,深化理解。
1、请同学们读课文。(读出赞美的语气)
2、提问:你知道文中写了那些蔬菜?它们分别有什么特点?(讨论口述,相互补充)
3、看到这么多的蔬菜瓜果,你有什么感受?(说一说)
(四)、观察联想,精读细读。
1、再读课文,范读。(仿读、默读,读出对蔬菜赞美的语气)
2、读儿歌,理解句子。(读中体会:菜园一片好风光)
3、看到这么多的蔬菜瓜果,你有什么感受?(说感受,“风光”写出了新鲜蔬菜瓜果五颜六色光泽诱人的特点)
(五)、回归整体,激发情感。
1、读课文。(齐读课文)
2、提问:这么多的蔬菜瓜果是谁种出来的?你们看到这么多的蔬菜想说些什么?(谈感受,说想法:是农民伯伯辛勤劳动种出的)
3、总结:是啊,农民伯伯辛勤劳动,为我们种出这么多的蔬菜瓜果,我们应该怎样对待劳动果实?(回答:我们应珍惜、爱惜农民伯伯的劳动成果,不浪费……)
(六)板书设计
3、菜园里
豆角 青 细长
黄瓜 绿 衣裳
菜园里 茄子 紫 灯笼 风光
萝卜 捉迷藏
辣椒 红 尖尖嘴