说课稿

时间:2022-11-07 09:16:38
【必备】说课稿模板9篇

【必备】说课稿模板9篇

作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编整理的说课稿9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

说课稿 篇1

教学目标:

1、了解课文内容,体会作者所表达的思想感情,语文教案-第26课 *桂花雨。

2、启发学生谈谈自己难忘的事和人,训练学生的思维能力和语言表达能力。

3、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

了解课文内容,体会作者所表达的思想感情。

教学过程:

一、导入

1、板书课题。

2、师:同学们:你们喜欢回忆童年的事吗?是啊!童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。

3、齐读课题。

4、师:这是一篇阅读课文,阅读课文要求我们怎么学习?

5、生:在老师的引导下用已经学过的知识和方法自学这篇课文,小学四年级语文教案《语文教案-第26课 *桂花雨》。

6、师:老师已经把阅读提示细化了,请看阅读要求。(出示课件)

7、生:齐读要求。

二、初读课文,整体感知。

1、请同学们自读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?

2 ……此处隐藏14357个字……们看图,再读卡片上的字。认识蔬菜的名称。学生:边看图边读蔬菜名称的词。

(二)自主识字,合作交流

教师1、出示蔬菜图片,让学生出示相对应的名称卡片。

学生:

1、很快读出卡片与之对应的词。

2、默读课文,将生字划出,自学生字。

3、检查自学情况:开火车认,指名认

4、全班参与认真识字,读准字音。

(三)、语言训练,深化理解。

1、请同学们读课文。(读出赞美的语气)

2、提问:你知道文中写了那些蔬菜?它们分别有什么特点?(讨论口述,相互补充)

3、看到这么多的蔬菜瓜果,你有什么感受?(说一说)

(四)、观察联想,精读细读。

1、再读课文,范读。(仿读、默读,读出对蔬菜赞美的语气)

2、读儿歌,理解句子。(读中体会:菜园一片好风光)

3、看到这么多的蔬菜瓜果,你有什么感受?(说感受,“风光”写出了新鲜蔬菜瓜果五颜六色光泽诱人的特点)

(五)、回归整体,激发情感。

1、读课文。(齐读课文)

2、提问:这么多的蔬菜瓜果是谁种出来的?你们看到这么多的蔬菜想说些什么?(谈感受,说想法:是农民伯伯辛勤劳动种出的)

3、总结:是啊,农民伯伯辛勤劳动,为我们种出这么多的蔬菜瓜果,我们应该怎样对待劳动果实?(回答:我们应珍惜、爱惜农民伯伯的劳动成果,不浪费……)

(六)板书设计

3、菜园里

豆角 青 细长

黄瓜 绿 衣裳

菜园里 茄子 紫 灯笼 风光

萝卜 捉迷藏

辣椒 红 尖尖嘴

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