【热门】说课稿范文七篇
作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1一、说教材
《看课外书时间》是北师大版小学数学五年级上册第四单元第71—72页的内容。在学习本课时知识前，学生已经认识了分数与小数，也会比较分数的大小与小数的大小，会计算同分母、异分母分数的加减法。而本课的内容则是在这一基础上的进一步发展。分数与小数的相互转化是本课时重点。学好这部分内容为今后学习分数与小数的四则混合运算打下基础。在探索问题的过程中，教材将分数与小数互化的方法渗透在其中，引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去，体现了数学在现实生活中的使用价值。
二、说教学目标
根据教材内容和学生的认知特点，我制定了以下教学目标：
知识与技能：能正确地将简单的分数与小数进行互化。
过程与方法:结合具体的问题情境，让学生通过自主探索与合作交流等方式掌握分数与小数的互化方法。
情感、态度和价值观：在解决问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。
三、说重点、难点
根据学生的思维特点，结合五年级学生的实际水平，我确定如下重、难点：
重点：分数与小数的互化。
难点：掌握分数与小数互化 ……此处隐藏13997个字……问题3：你能找出“工资结算单”工作表中基本工资等于2500的吗？你有自己的方案吗？请同学们尝试着用自己的方案进行挑选。
自学提示（学生思考，老师提示）：“这也是对数据的处理，所以同学同样可以用刚才所采用的方法来尝试操作，有两种方法可以做出我们的结果。”
说明：要找基本工资等于2500的数据所采用的方法，可以直接在数据列表中按列找到对应数值，也可以在“自定义”对话框中找基本工资“等于2500”的数据。根据学生的操作总结。在讲后一种方法的时候，也为后面讲“满足多个条件的记录的筛选”作了铺垫。
问题4：那能不能找到基本工资大于或等于1500的员工数据呢？（方法同上，老师在学生操作的同时进行提示，指导）
问题5：找出基本工资小于或等于20xx的员工数据呢？（学生自己练习完成）
问题6：找到基本工资大于或等于1500且基本工资小于或等于20xx的员工数据？
说明：此问题为自动筛选中的自定义筛选，在“自定义自动筛选方式”对话框中，通过选择“与”、“或”两个单选框，就可以实现同时满足两个条件还是只需满足任意一个条件，可以让学生多尝试，体会它们在效果上的区别，理解数据之间的逻辑关系。
着重讲解：“自定义自动筛选方式”对话框中“与”和“或”的区别。
教师指导有困难的学生。如果全班存在共性问题教师可通过多媒体网络教室演示讲解。
问题7：那能不能找到基本工资小于或等于1500或基本工资大于或等于20xx的员工数据？（方法同上）
（三）再次巩固练习
在这个环节上，学生根据自己的情况，自己结成学习对子自主练习。可以模仿老师的操作，也可以在老师讲解的基础上进行创新，
