《鞋底花纹》说课稿

时间:2022-11-05 09:16:18
《鞋底花纹》说课稿

《鞋底花纹》说课稿

作为一名教师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编精心整理的《鞋底花纹》说课稿,欢迎大家分享。

《鞋底花纹》说课稿1

一、设计意图

各位老师好,我是12级学前8班的xx,今天我带来的说课内容是大班美术活动《鞋底花纹》。先说说我的设计意图:对大班初期的孩子来说,学习装饰画有一定的难度,请幼儿设计鞋底花纹是一个巧妙的突破口。并且《纲要》中指出:"为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,大胆表达自己的想象,分享创造的快乐。"因此,我精心设计了美术活动《鞋底的花纹》,让孩子在愉快的环境中大胆想象,自己设计鞋底花纹,鼓励他们用点、线、面进行有创意地作画,体验独立创作的趣味,展示幼儿艺术活动的魅力。

二、活动目标

再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了认知、技能、情感三方面的目标:

1、认识鞋底的花纹是由各种各样的图案构成的。(认知)

2、能用点、线、面设计鞋底花纹。(技能)

3、感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。(情感)

活动重点能用点、线、面进行有创意地作画,体验独立创作的趣味活 ……此处隐藏3897个字……计拉小车,与在桌面上拉动小车用的力进行比较。 实验中,如果指针向下移动了,说明摩擦力越大。

在实验中,教师演示、强调注意问题:匀速拉动小车,边拉动边读数。

3、学生实验,教师参与指导。

4、小组交流实验现象及结论。

被拉动的物体越重,摩擦力就越大;两个物体的接触面越光滑,摩擦力就越小,接触面越粗糙,摩擦力就越大。

四、探究增大有益摩擦,减小无益摩擦。

这一环节,主要是通过课件,再现生活中的情境,如冬天,汽车在结冰的路面上行驶,摩擦力太小了,起动不了,出现这种情况,怎么办?机器上的皮带打滑了,又该怎么办?以此引发学生深入思考增大有益摩擦的方法,并通过自主交流生活中如何减少无益的摩擦,进一步理解摩擦力在生活中的应用,此处,初步渗透对滚动摩擦的认识。

五、趣味拓展:

教学的最后一个环节,是教师演示一个趣味实验——分不开的湿巾,将课堂知识进一步延展——两条小湿巾由于重叠,折成了像手风琴一样的褶皱,虽然只用拇指和食指捏住,却已压住了所有的接触点,因此摩擦力大幅增加。以此激发学生课后进一步探究摩擦力的兴致。

7、说板书设计

教师根据学生的交流随机板书,并从力的大小与方向两个方面梳理对摩擦力的认识。

8、说拓展资源

合理选取教学资源光盘中的材料及网上资源,适当呈现视频、动画资料,拓宽学生的认识;设计趣味实验,增进学生的理解。

9、说检测试题:

本课采用选择、判断等形式,通过出示课件图片、资料,巩固对增大有益摩擦与减少有害摩擦的认识,检测学生灵活应用知识解决生活实际问题的能力。

我的说课到此结束,谢谢大家。

《《鞋底花纹》说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式