伤仲永说课稿

时间:2022-11-05 09:16:09
伤仲永说课稿合集8篇

伤仲永说课稿合集8篇

作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编为大家整理的伤仲永说课稿8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

伤仲永说课稿 篇1

各位评委、各位老师:大家好!

今天我说课的题目是《伤仲永》,本文通过王安石的所见所闻写了方仲永从一个天才到“泯然众人”的悲剧。作者通过叙述和议论让大家知道后天教育的重要性,给七年级学生以有益的启迪。 下面我就从说教材、学生、学习目标、教学重难点、教学法、教学设计、板书设计七个部分来说这堂课的设计。

《伤仲永》是人教版七年级语文下册第一单元第五课的一篇文言文,课文照应了本单元的成长主题,既是对前四课的延续,又使同学们进一步体会到了成长中的酸甜苦辣,并引以为戒。

七年级的学生在上学期学习的基础上,已经具备了学习文言文的基础,他们创造思维活跃、有学习古代语言浓厚兴趣,这为本课的学习奠定了良好基础。

本课从知识、能力、情感三个方面确立了三个学习目标

1、熟读课文,把握课文主要内容

2、掌握常用文言实词,翻译课文

3、学习借事说理方法,理解思想感情

教学重点:掌握常用文言实词,翻译课文

教学难点:认识后天教育的重要性

教学法是一节课的指导思想,为了达到目标、突出重点 ……此处隐藏14379个字……课文的分析能力。跳读课文完成问题是学生思维的活动,培养学生创新精神。问题的讨论深入文言文内部层次,扣准教学目标,增进学生的理解力。问题一步步由易到难,有梯度、有层次,让每个学生都尝试成功的喜悦。

学生发表议论之后,我是这样明确的:仲永幼年聪颖过人,天赋超群是"指物作诗立就"的神童,而当我两次还乡所见的仲永却"不能称前时之闻","泯然众人"原因在于"父不使学",这就启示我们:后天的学习教育对一个人的成材具有重要意义。

(七)、难点探讨

作者寓理于事,是通过什么写法揭示文章主题的?

这一问题是难点的提示,激起学生对成功的渴望,培养他们勇于探索的精神。

我在此处明确答案,并作小结:全文作者运用先扬后抑的写法,把仲永的前后两个不同时段的情况作了对比,即纵向对比,在叙事中使深刻的哲理得以表现,从而阐述了必须重视后天学习和教育的道理。

(八)、设置分层练习,即基础题和能力题。

基础题侧重音、形、义,能力题侧重写作和说话。分层练习全面照顾,既重基础,又重能力让各层学生都有成就感,有喜悦感。

以上是我的教学过程,环节的安排力求体现语文教学特点,听说读写全面照顾,注重培养学生自学能力,多种教学方法使学生在轻松愉悦的心情中掌握知识,提高能力,拓展思维,提高了课堂的教学效果五、说板书设计

为了激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,提高课堂教学效果。我依据本文内容,结合数学坐标的知识精心设计了下面的板书设计,体现新课程改革的学科渗透的新理念。

伤仲永

幼年:指物作诗立就

长大:泯然众人矣 纵向对比

原因:不使学

《伤仲永说课稿合集8篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式