《可爱的家》说课稿
作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编精心整理的《可爱的家》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《可爱的家》说课稿1说教材:
尊敬的各位领导、评委、老师们:大家好!我刚刚献给大家的是一首耳熟能详的经典萨克斯独奏曲《回家》,而这就是我今天说课的湘教版音乐教材第八册第六课《可爱的家》中的听赏曲。
说理念:
我们常师附小是艺术特色学校,数年来一直坚持将萨克斯等管乐器引进音乐课堂,取得了良好成效。器乐教学是音乐教育的重要内容之一,对于激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的创造力,审美意识和综合能力有着十分重要的作用。
说教学目标:
我为这堂课确立了三个目标:一是学生能了解齐奏与合奏的区别;二是能有感情的演奏《可爱的家》,并能完成二部合奏;三是能从深情的演奏中感受家的温暖,教育孩子们珍惜幸福生活、关爱家人。
说教学重点:
本课的教学重点是乐曲演奏
说教学难点:
本课的教学难点是乐曲合奏
说教法:
主要采取示范演奏、个别辅导、师生合作、创设情景等方法
说学法:
学生主要采取比较分析、两人对练、合作表演等方法
说教学 ……此处隐藏4253个字……所体现的浓浓亲情与温馨和谐的家庭氛围,使他们的审美情感、道德情感、理智情感进一步升华,最后就是将先前学生体验到的音乐情绪,落实、内化到歌曲的演唱上,使他们在演唱中身心得以愉悦,情感得以抒发。在学生对歌曲《可爱的家》理解与创作时,我认为既要营造好他们“参与音乐活动”的氛围,深化“进入情境”的心理诱导,也要尊重学生自己的创造,放手让他们根据创设的情境开展想象并结合自己的内心感受,大胆地进行音乐创作的尝试。
三、以情激趣,以趣促情。
人们说:“兴趣是最好的老师。”所以要以生动活泼的教学形式与教学方法来激发学生的学习兴趣。这节课中我将上学期学生非常喜爱演唱的歌曲《音乐是好朋友》作为进教室的音乐,让他们喜爱d、re、i,喜欢音乐,踏着这首熟悉的乐曲步入音乐课堂,从而激起他们学习音乐的兴趣。随后我再让学生用歌声来和可爱的竹子宝宝打个招呼,他们顿时觉得很新鲜,平时都是和小伙伴,和老师打招呼,这次却和拟人化的植物朋友问好,他们对演唱《竹子冒尖尖》这首歌曲的兴趣一下子提升了很多,而且不用老师多提要求,他们也会凭自己的生活经验以亲切、活泼的歌声和竹子宝宝对话,和大自然交朋友。设计贴近学生生活的情境,符合儿童的心理年龄特征,容易产生亲切感,引起他们学习的兴趣,促进他们美好感情的抒发。
通过此次上课,备课,也使我深刻地领悟到:《唱游》教学应该面向全体,服务全体,是具有普及性的音乐教育。作为音乐老师要根据学生的情况,把音乐知识与技能融于活动之中,并隐性成线,让学生在音乐实践中逐步获得浅显的音乐基础知识和基本技能。而不是一味地追求情感的激发,忽略音乐教学的基本技能、技巧,那么培养出来的学生将永远只是有丰富表情但无实质内涵的人,无法让学生真正得到美的享受和熏陶。