《火烧云》说课稿15篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《火烧云》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
《火烧云》说课稿1说课内容:
小学语文四年级上学期第二单元第7课《火烧云》
教材分析:
本课属于本单元的精读课文,是一篇文质兼美的散文。行文优美,意境浪漫。在结构上,形散而神不散,从火烧云的弥漫天际到意犹未尽之散始终贯穿一条主线。本文是对学生进行良好语文素养培养的一篇佳作,因为文章读—让学生朗朗上口;想—天马行空;词—精美准确;写—各有所悟。
学情分析:
感情基础:
天空是孩子们给予想象的广阔天宇,充满了对自然的渴望;
生活基础:
天空云朵的变化是孩子们所见过的;
挖掘潜能:
城市的孩子视线被高楼大厦遮挡,视野被电视机所霸占,我愿意让我的学生能够抬头欣赏天空。希望他们见风写风,见雨写雨。
教学目标:
1、知识与能力:通过读文能够掌握课文的主要内容,了解课文的写作顺序,了解作者的心情;
2、过程与方法:读文感悟,了解火烧云的变化及其特点;
3、情感态度与价值观:让学生感受生活之美,自然之美。
教学重难点:
火烧云的变化及其特点< ……此处隐藏29222个字……状变化的录像,想请大家给录像配音,有兴趣吗?配音不是件容易的事,首先要记住火烧云形状变化的内容,再根据画面充满激情地讲解。我们先试着一起背诵一下四~六自然段,好吗?
师:谁愿意当配音演员?请三位同学分别为“马”、“狗”、“狮子”这三部分内容配音。就请你们三位来为他们配音
师:太精彩了!鼓掌送给他们。下面我们一起为录像配音,好吗?
师:真不错!你们仿佛把这火烧云的变化呈现在我们的眼前了。火烧云形状变化这么多,能用学过的词语概括出火烧云形状变化多吗?你来:变化多端。 你来:千变万化。 你来:绚丽多姿。
师:真好!老师捕捉了一组火烧云变化的镜头,我请同学一起来欣赏。(课件展示一组火烧云变化的图片)
师:想象一下,它们像些什么呢?并按照它的“出现、样子、变化、消失”这一顺序同桌同学互相说一段话,一会儿站起来说说,谁愿意先发言?
你说:这云想珠穆朗玛峰呢。 你说:这云还想回撒娇的猫呢。 你也说,你们的想象太丰富了,说的真棒! 火烧云试课稿_火烧云说课稿
4、学习“火烧云下去了”
师: 如此美丽的火烧云可是一转眼就变了,再也找不着了。此时作者有着怎样的感受?
你说,他是恍恍惚惚的。什么是恍恍惚惚啊?
(五)质疑问难,妙在延伸
师:现在大家还有没有不懂的问题?如果有,马上提出来?
生:为什么火烧云颜色变化这么多? 生:为什么火烧云只出现在早晨或傍晚?
师:你们提出的问题很好,有的连老师一时也回答不上来。怎么办呢?《变幻的天空》一书介绍了有关火烧云的知识,下课可以请教它。
(六)作业。观察晚霞或朝霞,写一篇观察日记。