《一面五星红旗》说课稿
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的《一面五星红旗》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《一面五星红旗》说课稿1说教材
1、教材简析
本课是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。
选编这篇课文的意图是感受理解和友好的教育,培养爱国情怀。
2、本节课的教学目标定位为:
(1)会认13个生字,会写18个生字。正确读写“假日、背包”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)默读课文,理解课文内容,了解面包店老板态度变化的原因,感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
3、本课的教学重难点:
教学重点是识字、写字,正确读写词语,引导学生了解面包店老板态度变化的原因,感受中外人民之间的友好情谊。难点是感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
说教法
遵循“以教师为主导、以学生为主体,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语 ……此处隐藏26963个字……严,维护了祖国的尊严,奏响了一曲赤子爱国的铿锵之歌。课前,我让学生查找了一些关于国旗的故事,如果学生说得不太好,我也准备了一个关于国旗的故事:
1990年5月,联合国儿童基金会邀请北京中学梁帆参加“世界为和平为未来”的活动。梁帆发现会场没有升起五星红旗,立刻严正要求:“一定要升起中国国旗,因为我是代表中国来的!”但临到吃午饭,他们也没有这们做,梁帆更加义正严词地说:“如果你们找不到中国国旗,我就把桌布染红做一面!”她的爱国行为深深地打动了会议组织者,他们马上升起了一面五星红旗,梁帆也因此受到大家的敬佩,称赞她为“合格的中国公民”。
3从心灵深处的对话中,升华爱国真情。
请学生思考:通过学习,我们又提高了对国旗的认识,又增进了对国旗的感情。同学们,当我们面对鲜艳的五星红旗,你又将怎样用自己的实际行动维护国旗的尊严,维护祖国的尊严?为了渲染气氛,我采用多媒体播放天安门升旗仪式,同时播放画外音《国旗护卫队队歌》,让学生在背景音乐中表达自己对国旗的真情实感。
因为在本课的教学中,我立足以生为本,以疑为线,以读为主,以悟为目标,通过有感情地朗读课文,使学生在读中感悟,读中理解,在理解的基础上,抒发对祖国的热爱。因此,在课堂的最后我采用逐层深化,让学生感受五星红旗无处不在的激情,通过故事的渲染,把学生带入了一个为五星红旗自豪的情境中,学生在感人的氛围和爱的旋律中,酝酿了浓浓的爱国情,激发了强烈的爱国志,深刻地领悟文章的主旨。从而进一步升华学生情感,高调结题。
以上是我品读课文后的浅薄认识,也是我憧憬中的理想课堂。然而时间仓促,我在具体的教学设计环节中还存在许多考虑不周的地方,我愿意学习、完善,希望自己能在反思中不断成长。