音乐《雪绒花》说课稿

时间:2023-04-15 01:52:21
音乐《雪绒花》说课稿

音乐《雪绒花》说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,是说课取得成功的前提。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编整理的音乐《雪绒花》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

音乐《雪绒花》说课稿1

一、说教材

各位评委老师:

大家好!我说课的题目是《雪绒花》,它是人音版13册第6单

元《荧屏乐声》中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲,歌曲为C大调,两段体结构,采用3/4拍和中等速度,曲调优美恬静、朴实感人,《雪绒花》是美国著名电影《音乐之声》中的一首插曲,具有浓郁的奥地利民歌风格,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、国家深深的热爱和祝福之情。

二、说目标

通过对《音乐课程标准》的学习,我懂得了音乐以审美体验为

核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,结合七年级学生审美、表现、想象和创造能力逐渐增强的特点,我设定了本课的教学目标。

1、情感目标:在聆听体验《雪绒花》的过程中,感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。

2、能力目标:学唱《雪绒花》,能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版《雪绒花》。(学习二声部合唱,声部之间能够相互配合,声音和谐统一)

3、知识目标:了解歌曲的创作背景,准确演唱歌曲中出现的八分休止符

……此处隐藏20836个字……“美”的氛围中,通过看、听、想、说、制作贺卡等活动,既发展了学生的自主学习的能力,也增强了学生的综合知识。

我在课堂教学中帮助学生充分利用各种可能利用的感知通道,如听觉、视觉、触觉等对音乐进行体验、探究和实践,引领他们更形象直观地感受音乐、体验音乐,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,理解音乐,追求一个让学生能充分发挥想象力、富有学习热情的音乐氛围。

在课堂设计的最后一个环节上我也琢磨了许久,我们经常会在一些音乐课的设计、教学中看到这样的环节:学生分小组讨论,根据音乐绘画,创编歌词、旋律、舞蹈,学生表演等,似乎没有这样的环节就不能体现新课程理念。这些形式无可非议,关键是设计这些环节,教师期望达到什么目的,其价值有多大。但在一开始设计这堂课中我就犯了这个毛病,设计了学生分组进行表演,可是结合我这堂课的实际教学效果却不是很大。而后又回归到自己原来的初衷:学生制作贺卡。学生的积极性调动起来了,为了保持这一积极性,我拓展了赠送贺卡这一活动,这样,大大地激发了学生的创造欲,也加强了师生、同学、亲人等之间的情感交流!

最后我还想说说自己在设计中的一些想法,音乐是一门综合性很强,知识面很广的学科,它包含了深厚的文学、美学、历史、地理、物理等知识,作为音乐教师应发扬“拿来主义”的精神,丰富自己的知识储藏,这样“才有能力去开发学科中的美育内涵”,讲的课才会吸引人,学生才会听的津津有味。

音乐课程新标准给音乐教育赋予了更高的使命,教育是培养生命的事业,当孩子走进校园时,教育给他的生命体验应该是快乐、提升和创造。当然,教学研究永无止境,付诸实施,还需要老师的爱心和慧心,我相信,没有最好,只有更好。在此,还请各位领导和同行们提出宝贵意见,谢谢!

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