塞翁失马说课稿
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编收集整理的塞翁失马说课稿，希望能够帮助到大家。
塞翁失马说课稿11新设计
本课教学设计理念符合《初中语文课程标准》中要求学生“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的要求，教学中以“读”为本，让学生充分诵读文本，通过疏通文意，理解课文内容，强化学生内心体验与感悟，帮助学生树立正确的人生观、价值观，教育学生用辩证的眼光看待事物。自主、合作、探究为学生主要的学习方式。
2教学目标
知识能力目标：积累文言词语和成语，理解寓言的寓意；
过程方法目标：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；
情感、态度与价值观目标：了解充满睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人文素养。
3学情分析
本文是一篇文言文性质的寓言故事，因其年代久远，七年级学生理解起来有较大的难度。这就需要教师加以必要引导。“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。
4重点难点
多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
活动1【导入】《塞翁失马》
㈠．导入（3分 ……此处隐藏9433个字……、生动、形象。（有了这个参考，学生就容易评说）
4）、质疑。对于不能理解的字词，经同桌合作讨论后仍没有解决的可当堂提问，由全班同学共同完成，我就适当点拔，如“居”作“过了”解释。这样，既激发了学生的主动意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，又培养了学生善于发现问题、解决问题的能力。
四、悟。（通过问题设计的形式）
1）、这个故事说明了什么道理？（各抒己见）师再小结：a、“祸兮福所倚，福兮祸所伏” b、祸与福是可以相互转化的（板书）
2）、后来，从这个故事中引申了一个成语叫什么？
——塞翁失马，焉知非福
五、拓展延伸：
课文中的老头因丢失马最终却能因祸得福；而我在课前给同学们讲“小王捡钱”的故事，小王因捡钱而失了钱。那么，在我们生活中，你认为好事（坏事）能变成坏事（好事）吗？你应该用怎样的心态来对待呢？（可讨论）联系实际。
——辩证地看。
板书设计：
跛bǒ——髀bì 塞翁失马
将jiàng——jiāng√
塞sè——sāi——sài√
好hǎi——hào√
折zhē——shé
堕du——坠zhuì 对 立
祸 ———— 福
统一
（辩 证）
《寓言四则》的写作特点
《赫耳墨斯和雕像者》以叙述为主，兼用描写；短小精悍，构思精巧。
《蚊子和狮子》拟人手法赋予动物以人的感情和性格，清新，形象，构思极为精巧。
《智子疑邻》语言精炼。
《塞翁失马》用对比手法表现对祸福得失的理解。
