说课稿《雷雨》

时间:2023-03-24 16:40:23
说课稿《雷雨》

说课稿《雷雨》

在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的说课稿《雷雨》,仅供参考,大家一起来看看吧。

说课稿《雷雨》1

教学准备:

课件、图

课前准备:

学生预习课文,观察天气变化

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

教学内容:

认识生字,看图学习课文。

教学过程:

一、导入

出示雷雨的课件,问:小朋友,刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢?

齐读课题。

二、初读课文,认识生字。

1、你们想了解雷雨的所有景象吗?请自己读课文,注意生字的读音。

2、出示带拼音的生字卡,全班齐读。

(注意:垂是翘舌音。压是多音字,在本课读一声。)

3、去掉拼音开火车读

4、扩词练习

5、说记字方法

6、抽生分自然段读文,要求:字音准确,读得流利。评议

三、学习课文

1、自由读文,想想本课写了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨后)

2、出示雷雨前的图,谁看着图来说说雷雨前的景象。谁来读读雷雨前的景象,从他的读书声中,你们有什么感受?(压抑)让我们一块来看看此时 ……此处隐藏31627个字……鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿分组进行对唱,随后请幼儿自由对唱????这些多种对唱的方式来鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪。这整个学唱的过程中都是为实现目标1服务的。

(四)结束

请全体幼儿随音乐加上动作,自由表演。每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和

感受都有所不同,采用自由表演的方式使幼儿再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。

五、说结果

对幼儿来说学唱这首充满童趣的歌曲是比较容易和感兴趣的,而且这种新的演唱方式也是幼儿能对整首歌的学习更感兴趣。但还是会出现一些问题:

1、在跟唱时,教师要引导幼儿用跳音和有力的声音唱不同的歌词,对于刚开始接触的这些

新词,幼儿可能很难达到教师的要求与期望,那么就需要教师正确的引导幼儿,让幼儿知道因为“闪电”和“雨滴”的速度都是很快的所以在唱“一闪闪”和“哗啦啦”的时候要用跳音,但是在唱“轰隆隆”的时候因为雷声都是很响的,所以要用有力的声音唱。

2、在教师幼儿对唱的时候,有些幼儿可能一下子记不住歌词,那么教师就要利用图片提示

幼儿接下去的歌词。

3、在幼儿自由组合对唱的时候,有些幼儿可能会“落单”找不到对唱的伙伴,那么教师就

要鼓励幼儿积极交往,对于那些胆小的孩子,教师应该加以鼓励,也可以提出自己和幼儿组合对唱的请求。这样的话就能很好的促进幼儿的个性发展。

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