《“红领巾”真好》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的《“红领巾”真好》说课稿,欢迎大家分享。
《“红领巾”真好》说课稿1一、说教材
今天我说课的题目是人教版新课标第三册第26课《“红领巾”真好》这一课第二课时。
晨曦下小鸟正唱着欢快的歌,梳理着蓬松的羽毛,无忧无虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木“看病”,为田间菜苗“疗伤”。“红领巾”们来到树林,手捧自制的小鸟巣,肩扛崭新的小木牌,给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着;“‘红领巾’真好!”这就是《“红领巾”真好》这课课文给我们描述的。课文用拟人的手法,向我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。而且富有童趣,读起来琅琅上口。
在第一课时,我已经让学生学习生字、词语。扫清了障碍,并教学第三段。
本课时让学生明白为什么说“红领巾”真好!让学生学习“红领巾”爱鸟、护鸟的行为以及词语“扑棱棱”“唧唧喳喳”“蹦蹦跳跳”的朗读和理解是本课的难点和重点。
根据课文重难点。我确定了本课的教学目标:
1、复习8个生字。词语。会写“跃 蹦”字
2、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟、护鸟的意识,感受到爱鸟、护鸟的快乐与自豪。
二 ……此处隐藏13202个字……的小节多读几遍1、分小组合作,自学课文并且相互质疑,解疑2、闯关练习认生字,课件出示生字三、理解课文,指导朗读这首诗有几节?你最喜欢哪一小节?学习第一节:
1、哦,你们都喜欢这个小节,谁又愿意来读这节课文,好好展示一下你的读书能力?
2、你们读了课文,有什么感受呢?
3、是呀,请听:小鸟在唱歌!可不知道小鸟唱的什么歌呢?
4、你喜欢这节里的什么词语?
5、蓬松的羽毛是什么样呢?摸摸我的羽毛吧!
6、清晨林中谁最快乐?谢谢你们分享了我的快乐!(快乐地读)学习
第二节:
1、喜欢这节的同学真不少呢?听树林里好热闹呀!这些小鸟正在忙些什么呢?
2、你们读了小诗感觉这是什么样的小鸟?
3、谁愿意做这只机灵的小鸟把第二节课文读一遍呢?多么活跃而又机灵的小鸟啊!大家快点飞起来捉害虫吧!(教师进入同学们中间采访)
4、请坐好,你们都是机灵活跃的小鸟。谁能把对小鸟的喜爱与感激之情通过朗读表达出来呢?
学习第三节:那么还有谁最喜欢第三小节呢?
1、清晨林中谁来的最早呢?他们为什么来那么早呢?
2、学生表演。
3、这些红领巾做得多好啊!你们是不是该表扬他们一下!小鸟又在唱歌了,这时唱的什么歌呢?
4、那么我们该用什么样的心情来朗读这节诗呢?
5、争当爱鸟护鸟小卫士
四、配乐朗读欣赏(机动)
五、拓展延伸
1、除了保护小鸟外我们还要保护哪些动物?
2、为你最喜欢的动物写一则广告语
六、布置课外活动,总结下课
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