《一次成功的实验》说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编整理的《一次成功的实验》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《一次成功的实验》说课稿1一、说教材
这是篇叙事课文,语言通俗易懂,故事有趣,不仅贴近小学生的生活,还给学生以启迪。课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但都没有成功,而这次却获得了成功。实验说明了合作才能成功,也赞扬了有了危险先为别人着想的高尚品质。教育家的实验是对学生品行的考查,三个小学生尤其是小女孩,经受住了考验。课文对话朴实,简洁,意味深长,最能表现人物的品质。从小女孩对同伴和教育家说的对话“快!你第一,你第二,我最后!”可以看出她临危不乱,处事果断,先人后己。为了让学生读懂课文内容,受到与人合作,先人后己的教育,通过动作和对话体会人物的思想感情。教学时我通过情境创设去极力烘托情感,让孩子在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中感情,真正做到“以读为本,关注人文”。
根据教材分析及三年级学生的年龄特征,结合新课程的三维目标理念,我把本课的教学目标预设为:1、会认3个生字,会写13个生字,正确读写“成功、实验、教育家、不假思索等词语。
2、读懂课文内容,领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,培养合作精神。
……此处隐藏9912个字……境创设,去极力烘托情感,让孩子们在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中的感情,真正做到“以读为本,关注人文。”2、教学目标
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念,我制定以下目标,以求实现“以人为本,终身发展,和谐发展”的目标。
1.会认3个生字,会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,培养合作精神。
这样确定教学目标,使传授知识,发展能力和陶冶情操紧密结合,在同一教学过程中,互相渗透,共同完成。
教学中,我把理解这次实验成功的主要原因是什么,懂得要团结,心中要有他人定为教学重点。把理解文中重点句子的意思,知道实验成功的主要原因是什么定为教学的难点
三、说教法学法
“教有多法,但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。通过展示课件让学生领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,并让学生在读中感悟、品味,更好地理解课文。让学生在教师指导下,自觉主动地学习,遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则,引导学生自主探究,合作学习。
四、说教学设计
学生是学习和发展的主体,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,让学生在读、悟、议这种宽松民主的氛围中学习。作为教师,要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁,激发学生的情感体验,并参与其中,推动学生去深入地感受。