太阳和月亮说课稿
作为一名老师,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以有效提高教学效率。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编为大家收集的太阳和月亮说课稿,欢迎大家分享。
太阳和月亮说课稿1我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》,并进行了一定程度的加工,力求诗歌生动、有趣味性。
说活动教材
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》,并进行了一定程度的加工,力求诗歌生动、有趣味性。
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯,内容浅显; ……此处隐藏3532个字……—游戏体验—活动延伸。
(一)激发兴趣、观看课件。
此环节主要采用分段欣赏的方式观看课件,并提问:
你看到了什么?你听到了什么?
从而激发孩子们的学习兴趣
(二)欣赏理解诗歌。
此环节主要采用完整欣赏的方式,进一步了解诗歌内容,也是本次活动的重难点
提问:
1、太阳出来了,谁醒来了?太阳出来了,还有谁醒来了?(感受白天的热闹气氛)
2、月亮出来了,谁睡着了?月亮出来了,还有谁睡着了?(感受黑夜的安静气氛)
重点:
()说,()醒来了,()睡着了。
难点:
区分白天活动的“热闹”景象和黑夜活动“静悄悄”的景象,从而理解“热闹”和“静悄悄”的含义。
(三)游戏体验。
此环节主要以“欢乐颂”和“摇呀摇”两段动静鲜明的音乐旋律做背景,在音乐的节奏变化中,启发幼儿按意愿选择自己喜欢的角色,表现诗歌中“热闹”和“静悄悄”的场景,在游戏中进一步巩固诗歌内容,理解“热闹”和“静悄悄”的含义,让孩子们在玩中学,实践体验中理解。
(四)活动延伸。
1、引导幼儿在熟悉诗歌内容的基础上,运用已有的生活经验进行简单创编诗歌。
2、组织表演游戏活动,满足孩子们的表现欲望。
五、效果预测
我想在《纲要》精神的指引下设计的本次活动,通过生动的课件和趣味的游戏方式,孩子们参与的兴趣会比较浓厚,积极、主动性会比较高,当然在活动过程中会出现一些困难,比如理解词汇含义方面,不过,我将根据孩子的表现、学习态度和方式,适当调整教学方式,使孩子在原有的水平上得到最大限度的提高。