《人有两个宝》说课稿

时间:2023-02-13 16:41:13
《人有两个宝》说课稿

《人有两个宝》说课稿

作为一名教师,时常需要编写说课稿,认真拟定说课稿,我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编为大家收集的《人有两个宝》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《人有两个宝》说课稿1

[说教材]

(一) 教材分析:《 人有两个宝》是苏教版小学语文第一册的一篇课文,共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用,合作才有创造。语言朴实无华,内容通俗易懂,符合儿童口语习惯,便于朗读背诵。

(二)教学目标:

1、复习巩固汉语拼音、学会本课八个生字,两条绿线内的生字只识不写。

2、能正确、流利的朗读课文和背诵课文。

3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。

(三)教学重难点:

1、识字和写字

2、能正确、流利的朗读课文和背诵课文。通过朗读感悟双手和大脑的作用,养成良好的习惯。

(四)教学准备:多媒体课件、生字卡片

(五)课时安排:两课时

[说教法]

由于低年级学生年龄较小,注意力不够稳定,不易持久的特点,我运用图文结合的方法指导学生看图,借以激发学生的学习兴趣,同时借助多媒体帮助学生理解课文,同时作为课文内容的延伸。

[说学法]

学生是学习的主体,为了调动学生的学习积极性,我 ……此处隐藏1001个字……学习活动中去。

教学过程中,教师将作为一名参与者、引导者、组织者,与学生之间进行平等地交流互动。

1、指导观察法

遵照学生的认知规律,充分发挥文中插图的作用,以图带文、图文并茂,既激发了学生的兴趣,也自然地加深了对课文的学习。

2、鼓励欣赏法

教师及时的点评,甚至学生之间的互评,都是以鼓励、欣赏为主,主要是激励学生充分地展示才能,满足他们希望得到赞许,体会成功的心理特点,激起学生学习的欲望,增强朗读的信心。

四、学法

1、合作学习法

在学生自读自悟的基础上,注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时,能联想自己已有的知识积累。

2、动手动脑,做中活学

在学生充分掌握课文内容的基础上,让他们用课前准备好的一张白纸进行小创造,比比谁能干。学以致用。

五、教具准备

句式卡、词语卡片、生字卡片。

六、为什么这样教

1、这样教既锻炼了学生的自学能力,又保证了课堂教学的生动活泼,充分体现了学生的主体地位,营造了合作学习的氛围,引导学生互帮互学,从而加强了学生间的学习信息交流,使学生由学习上的竞争对手变成了互助协作的学习伙伴。并且以学生的主体经验为基本点,强调学生主体的感受与体验,帮学生具体化、个性化地来理解感悟课文,既促进了学生对课文内容的内化,又有效地培养了学生的语言表达能力。

2、这样教落实了以读为主,想、说、做为副线的教学思想,在课堂上充分让学生读,读出感觉来,也可以加上一些动作,其余同学认真听并进行评价。这样的教学不仅培养了学生阅读、理解能力,还培养了学生听、说、读以及动手的能力。

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