美术说课稿

时间:2022-10-07 00:05:18
美术说课稿三篇

美术说课稿三篇

在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的美术说课稿3篇,欢迎阅读与收藏。

美术说课稿 篇1

一、活动目标:

1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴,并学习简单的添画 。

2、培养幼儿对美工活动的兴趣。

3、培养幼儿细心操作,及良好的粘贴习惯。

二、活动准备:

教具:范例一幅(毛毛虫)学具;素描纸每人一份、胶棒,各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。

三、活动过程:

开始部分:今天我们的活动室里来了一位客人,小朋友你们想知道它是谁吗?请你们闭上眼睛。

基本部分:教师悄悄打开挂图"毛毛虫",激起幼儿的兴趣。

1、 提问: 这是什么?( 毛毛虫) 这只毛毛虫可爱吗?他可爱在哪里?幼儿讨论请个别小朋友说一说看到了什么?(毛毛虫身体都是圆片片,头上还有弯弯的触角)小朋友你们还看出什么可爱的地方了吗?(他的眼睛和小脚都是画上去的)毛毛虫是怎么走路的?谁能表演一下呢?(一扭一扭的)

2、教师小结并表扬细心观察的孩子。"这条毛毛虫漂亮吗"?(漂亮)

3、教师出示胶棒、彩色圆纸片、一大的操作卡,提问;"谁再来做一条漂亮的毛毛虫"。

请个别幼儿 ……此处隐藏2199个字……维。

六、教学准备:

学生:常规的美术工具、各种彩色纸、双面胶。

教师:课件、范作、实物等。

七、教学过程:

1、唱字母歌曲:

A、聆听字母歌曲,以此导入。

B、同唱字母歌曲。

C、出示课题:《奇妙的字母》

2、欣赏字母作品:

A、出示实物:出示精致的小工艺椅子,让学生猜猜包含哪个字母;教师再问,如果让你画或拼贴,你准备怎么做?(实物展示,学生更加直观发现实物与字母间的联系及联想,拓展了学生的思维能力。)

B、欣赏字母作品(分别出示学生和教师范作)

(这里提供了大量的感性材料,使学生产生“记忆”与“联想”。)

C、播放课件:

欣赏由字母组合而成的东西,请学生说说它们由那些字母组成,有什么贴吧之处;如果让你们来画,准备怎么做。

3、学生创作:

A、提出主体:奇妙的字母。

B、提供建议:仔细观察字母的造型,进行想象和联系,可以适当地进行夸张与变化,从而使字母更加形象化。

C 、学生创作,教师针对一些共同性的问题做出指导。(个别指导和集体指导结合,技法指导和情感指导相结合;创意指导和个性指导相结合等。)

4、评价作业:

A、以学生自评、互评、集体评、教师评为主要评价方法。(全面性的评价,帮助学生全面地感知自己的水平,同时也锻炼了他们的欣赏能力。)

5、拓展主题:

有兴趣的学生可以收集一些有关的26个字母的知识。

板书设计:

3、奇妙的字母

字母的造型

想象 夸张和变形

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