【精华】说课稿集合7篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的说课稿7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
说课稿 篇1一、说教材
1、教学内容
本课是新标准英语第二册第四模块第1单元,即第14页到15页。
2、教学内容的地位、作用和编排意图
本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。第四模块是以食物为媒介,学习如何谈论人们的喜好,重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前,学生已经掌握了表达自己喜好和不喜欢的句子:I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型Do you like…?学生就比较容易理解和掌握触,
学生对本课内容的理解和掌握,将对在第二单元中学习的对第三者的询问句型起来良好的铺垫作用,并且并对学生今后学习新的英语知识、使用英语进行交际有一定的迁移作用,能使学生的语言知识积累不断丰富。
3、教学目标
(1)知识目标:掌握单词noodle, rice, fish, milk,meat及句子Do you like …?及其回答。
(2)能力目标:让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力,能 ……此处隐藏15749个字……,我们发现多数同学的实验做得很准,向你们的大胆猜测和成功的验证表示祝贺!其他同学的敢于猜想,敢于发表意见,同样值得我们学习。
探究并联电路中干路电流与各支路电流之间的规律
1、大胆猜想
类似于前面探究串联电路中电流之间的规律,大家提出合理的猜想:
猜想1:干路电流等于各支路电流和。支路干路水管中的水来源于干路水管。
猜想2:干路电流大于各支路电流。支路干路水管中的水总小于干路水管中的水。
2、设计方案
测量A、B、C三点的电流
3、进行分组实验、收集数据
测量数据
Ia
Ib
Ic
并联电路
得出结论:并联电路中干路里的电流__________各支路中的电流之和。(教师板书:Ia=Ib+Ic)
4、交流与评估、总结反思
师:同学们,我们再想一想我们的实验中还有哪些问题存在?有哪些值得总结的经验或要吸取的教训,好不好?
(课件展示)①实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢?
②操作中易出现什么问题或故障呢?(提示:小灯泡是否都发光?电流表是否正确接入?读数是否与所需量程对应?)
③有什么因素可能会影响测量结果呢?有没有不符合规律的数据?
教师提出:换用不同的灯泡再做实验或者把三个、四个灯泡串联起来,多测几个点的电流,看一看各点的电流是否都相等?
经过同学们的多次实验,自己得出结论:串联电路中各处的电流相等;并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。(板书)
(四)课堂小结
抽学生小结本节课知识。