大班语言说课稿

时间:2023-01-26 16:40:54
关于大班语言说课稿范文合集7篇

关于大班语言说课稿范文合集7篇

作为一名教学工作者,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编整理的大班语言说课稿7篇,欢迎大家分享。

大班语言说课稿 篇1

一、设计意图

1.教材分析:《落叶》这篇散文诗篇幅适中,语言优美简洁,运用了比喻的修辞手法描绘了秋天的景色。另外也运用反复的句式结构描绘秋天中落叶的变化景象,让幼儿感受大自然的奇妙和美丽。

2.教育价值:这是一个具有丰富教育价值的活动内容。通过欣赏散文诗可以激发幼儿对文学作品的学习兴趣;提高幼儿的理解能力。让幼儿进行仿编时可以促进幼儿的仿编能力及表达能力,通过仿编也可以促进幼儿之间的同伴交往、合作、等待能力。

3.年龄判断:大班幼儿生活经验丰富,为仿编提供了知识基础,而且大班幼儿的思维能力逐渐发展,这都为幼儿按一定句式进行仿编奠定了基础,因此我将此活动放在大班开展。

二、教育目标

根据所选内容,结合幼儿的年龄特点,在《纲要》精神的引领之下,从情感、态度、认知、能力、技能五个方面制定了一下三位目标:

1.欣赏散文诗,理解散文诗内容。

(这是本次活动的重点目标,通过教师配乐朗诵激发幼儿欣赏散文诗的兴趣;利用散文挂图的展示来帮助幼儿理解散文诗内容,可以为幼儿学习仿编做铺垫。)

2 ……此处隐藏9159个字……点。

3、小组讲述,互相交流。

这一环节是本活动的重点和难点所在,首先,教师通过提问,设计幼儿感兴趣的问题,帮助幼儿进一步理解故事情节,如:“鱼为什么不见了?你们觉得它去哪儿了?”通过提问法,让幼儿有目的地进行有效思考,不断梳理故事环节,加深对故事的理解;其次,考虑到“幼儿语言的发展是在运用的过程中发展起来的”这一特点,我为幼儿提供“想说、会说、喜欢说、有机会说”的平台,在幼儿讨论期间,教师适时地引导幼儿结合动作表演,让幼儿在思考——学说——学做的过程中,巧妙突破活动的重点和难点。

4、续编故事,培养品质

文学活动的教育价值一方面体现在让幼儿感受作品的美,学习其中的精美语言;另一方面体现在文学作品中蕴含深刻的品德教育。因此,我通过提问:“为什么白猫和花猫吃不到鱼?他们要怎样做才能吃到鱼?我们应不应该像他们那样?我们要怎么做?”通过相互讨论,幼儿深刻体会到自私的坏处,懂得自己应该做个大方、有礼貌的孩子,此时本次活动画上了一个圆满的句号。

七、活动延伸,拓展经验

为了帮助幼儿拓展相关经验,在本次活动之后,我还进行了延伸活动,如

1、表演区:把白猫、花猫、鱼、老鼠等头饰投放到表演区,幼儿自由选择角色表演。

2、语言区:请幼儿讲述自己续编的故事结尾,进一步拓展幼儿经验。

八、效果分析:

这节课侧重语言讲述,也能丰富词汇,正适合大班幼儿年龄段。开始的导入环节,我以猫叫声音与图片导入,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据ppt图片提供的线索展开合理的想象,多数幼儿能大胆的讲述。并在教师生动的语言讲解和表演下,理解了“难解难分”“满头大汗”的含义,达到了预定教学目标。

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