《游褒禅山记》说课稿

时间:2022-12-13 09:17:01
《游褒禅山记》说课稿

《游褒禅山记》说课稿

作为一名人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《游褒禅山记》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《游褒禅山记》说课稿1

尊敬的老师,各位同学。今天我说课的篇目是《游褒禅山记》,为了更好的体现我的教学设计,我将从以下几个方面进行说课。

一、说教材

《游褒禅山记》是人教版高中语文必修第三册第五单元的第二篇课文,选自《临川先生文集》,作者是北宋著名的政治家、文学家王安石。

《游褒禅山记》这篇课文记叙了王安石和几位同伴游褒禅山的经过,并借此生发议论,说明要实现远大理想,成就一番事业,除了要有一定的物质条件外,更需要有坚定的志向和顽强的毅力,并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。游记立意超卓,指向鲜明,言简而意丰,言近而旨永。学习本文具有很强的现实意义。

二、说学情

高二学生虽然掌握了一定的文言文阅读能力,但由于人生阅历的缺乏和知识结构的不完善,对文章所阐发的人生哲理的领会有一定的困难,因此,这节课我的教学设计是通过疏通文本,学习文中文言文知识,从而领会作者阐述的“深思慎取”的道理。

三、说教学目标和重难点

根据新课程标准要求,再结合本单元的特点和学生的实际情况,我把本节课的三维教学目标确定为:……此处隐藏18607个字……。“仆碑”虽“仆”,毕竟是“碑”,但“其文漫灭”,谬种流传,不得识其真面目。学者不应该被表面现象所迷惑,应追根溯源,求其本质。王安石变法,有成功的可能,也有失败的危险,中国向来有“成者王侯,败者寇”的说法,一旦变法失败,王安石能否得到一个客观公正的评价呢?王安石的担心不是没有道理。不是有人称王安石为“*人”吗?王安石壮志未酬,他成了后世毁誉交织、争论最多、分歧最大、盖棺难定论的人物。仇视王安石的人极尽诬蔑栽赃之能事,欲“漫灭其文”。由此看来,“学者不可以不深思而慎取之”,这是多么令人惊心的话语啊!由此而知王安石洞悉人生。

(四)艺术特色

本文在记游的基础上说理,记叙和议论紧密结合,前后照应。

(五)整理文言知识:

1、古今异义,如:

(1)盖予所至,比好游者尚不能十一(2)而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远

(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也(4)所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也

2、词类活用,如:

(1)唐浮图慧褒始舍于其址(2)余之力尚足以入,火尚足以明也

(3)至于幽暗昏惑而无物以相之(4)问其深,则其好游者不能穷也

(5)以其乃华山之阳名之也(6)有泉侧出

3、一词多义,见课后练习二

4、特殊句式,如:

(1)今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。(判断句)

(2)所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也(判断句)

(3)唐浮图慧褒始舍于其址(状语后置)

(4)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽(状语后置)

(五)布置作业

背诵课文,完成课后练习二、三

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