春晓说课稿

时间:2022-12-13 09:16:20
春晓说课稿

春晓说课稿

作为一名教师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编整理的春晓说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

春晓说课稿1

活动目标

1、欣赏古诗描绘的雨后清晨的春景,感受诗歌的意境。

2、理解古诗大意,有感情地朗诵古诗。

3、能用自己的语言表达古诗的大意。

活动准备

课件、幼儿用书、背景音乐、《春晓》网络视频。

活动过程

一、情景导入。

——师:春天是什么样子的?

——教师引导幼儿根据生活的经验,大胆地表达自己的看法。

——教师小结:春天是万物复苏的季节,小树发芽了,小草变绿了,花儿都开了,春雨沙沙地下,滋润着大地。

二、古诗学习。

——古代诗人孟浩然,也看到了这个美丽的景色,他用一首古诗把它记录了下来,我们一起来欣赏。

——教师播放《春晓》网络视频,请幼儿说一说看到了什么?

——教师结合视频画面解说古诗的意思:春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮,到处都听到鸟的叫声。昨天夜里传来刮风下雨的声音,不知道花朵被打落了多少?

——教师解释个别词汇大意:春晓:春天的清晨。晓,指天刚亮的时候。不觉晓:不知不觉,没有察觉到早晨的来到。啼:鸣叫。闻啼鸟:听到小鸟的鸣叫声。夜来:夜里。 ……此处隐藏11438个字……p>

境会,觅得大自然的真趣,大自然的神髓。“文章本天成,妙手偶得之”,这是最自然的诗篇,是天籁。

三、说教学目标

1.学会本课生字“晓、眠”,能按笔顺正确的书写,知道这些字在诗句中的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《春晓》。

3.初步理解这首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

四、说教学重难点

重点:正确、美观地书写生字;有感情地朗读和背诵《春晓》。

难点:理解这首古诗的意思。

五、说教法学法

第一步:导入(指名背古诗《春雨》、《春夜喜雨》,复习上节课的内容)

第二步:会读(初读古诗,认识字词)

多种形式练读古诗(教师范读古诗;学生自读古诗、指读、纠正不正确读音;合作学习,小组读一读、比一比)

第三步:读懂(合作交流古诗大意)

对于诗意的理解,让学生们完整的说下来难度很大,所以教学中,我先对重点字词进行引导、点拨,帮助学生理解:如第一句诗中抓住“春

眠”、“不觉”,第二句诗中抓住“闻啼鸟”,第三四句诗中抓住“花落知”还是“知花落”等词语,然后指导学生观察书上的插图,结合

自己已有的学习经验和基础合作交流,理解诗句的意思。

第四步:诵读(熟读成诵,体悟意境)

师示范背诵,学生模仿,掌握节奏,停顿,知道押ao韵,感受诗的意境。配乐唱诗。

第五步:积累(课外延伸,背有关春天的古诗)

第六步:写字(识记、描红、临写)

写字指导。“晓”右上角没有点,试着与“绕”比较记忆。

“眠”,根据偏旁识记。

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