幼儿园中班说课稿

时间:2022-12-13 05:35:06
实用的幼儿园中班说课稿模板合集十篇

实用的幼儿园中班说课稿模板合集十篇

作为一名无私奉献的老师,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园中班说课稿10篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班说课稿 篇1

一、设计意图

根据中班宝宝与人交往能力较差,缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。本活动选用了宝宝熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色,以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上,我首先以谈话导入,创设一个宝宝想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境,又抓住宝宝喜欢小动物的心理出示动物形象,激发宝宝学习兴趣。通过设置悬疑问题引导宝宝积极动脑思考,充分发挥想象,进一步激发宝宝积极探索的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮助宝宝感受和体验河马助人为乐的情感,同时培养宝宝的自信,进而学习帮助他人。

二、说活动目标:

《纲要》中提出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引宝宝与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”根据这一要求,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。(体现在教学环节一)

2、能用完整的话说出河马帮助了 ……此处隐藏19263个字……想象是有依据的,有张力的。为了让孩子们能进入故事当中,把自己当成故事的主人公-小猪,在课堂上,我让孩子们身临其境地想象:假如你是小猪,你会怎么想?采用看图说话、模仿表演、编故事、做动作等形式,让孩子不知不觉融入故事中。在讲述精彩故事的同时,我试图引导学生观察故事图片,例如小猪的动作、表情、神态,一方面可以帮助孩子在听的过程学会欣赏,品画面,同时,还可以借图片的观察进一步烘托故事主题。同时认识各种动物的特点,启发幼儿运用“你不是”“你是”“”的句式进行表达。在小猪的第一次变形中,我会让幼儿单独回答,帮助幼儿学习这一新的复合句,在接下来的几次变形中,我会采用集体回答的方式,帮助幼儿巩固学习。

第三环节:迁移作品情感,完整阅读。

这一环节阅读,目的是引导幼儿在完整阅读故事的过程中关注细节。让幼儿发现图片中一些有趣的小细节。比如小猪变形前后情感的变化。小猪从先前的“想到变什么”到“变成什么”再到最后的失败,图画非常的有意思。总是从充满激情与希望到一败涂地,形成了鲜明的对比。根据这一特点,我让孩子们先观察小猪在变成动物时的表情,感受它内心的激动与欣喜。再观察小猪变形失败后的表现,孩子们就能感受到小猪的“惨不忍睹”!于是对“变成别人并不好”就有比较深切体会了。读到最后,当看到小猪在泥潭中快乐打滚时,对“做自己最快乐”的感受也就呼之欲出了。活动重点也在这一环节中得到解决。

设计亮点:绘本的选择较为适合引发幼儿阅读兴趣;活动中充分运用了文本期待原理,让幼儿边读边猜想,始终有很强的阅读兴趣;在绘本阅读中,培养了幼儿多方面的能力;整个活动采用多种形式阅读,如:师生共读,然后是幼儿合作读,还有师生表演读;利用绘本,我还引导幼儿认识了各种各样的动物的特点。

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