小学语文说课稿

时间:2022-12-12 16:40:46
【实用】小学语文说课稿汇编9篇

【实用】小学语文说课稿汇编9篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编整理的小学语文说课稿9篇,欢迎大家分享。

小学语文说课稿 篇1

【教材分析】

《愚公移山》选自《列子·汤问》,这是一则具有神话色彩的寓言故事。通过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不止,最后感动天帝,把山移走的情节,反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神,具有朴素的辨证唯物主义思想。它有如下特点:①浓郁的神话色彩。②可读性强,易于背诵、记忆。③人物形象鲜明,寓意深刻。

本篇课文安排在初中阶段最后一个文言文阅读单元,而且作为略读课处理,从编者意图及教学目标上看,是希望通过对本文的学习让学生达到:借助书下注释及工具书,理解文章内容,掌握一些常用文言词语的用法及意义,提高自学文言文的能力。

【学生分析】

经过两年半的初中语文的学习,学生已经学习了一定数量的文言文,积累了一定数量的文言词语和文言句式,并且具有基本独立的阅读欣赏能力。在教学过程中,学生已具备了结合课文注解进行阅读,并在教师的指导下进行自主、合作的探究能力。因此本课的学习以学生自主合作探究学习为主,教师重在指导,给予方法上的点拨。

【教法学法】

为充分体现“学生主体、教师主导、训练主线”原则,结 ……此处隐藏19583个字……?……并指导学生带着自己的体会、感受来读一读这些句子。

同时我力求适时通过对学生的评价渗透学习方法的指导,比如:通过学生体会“几天几夜”“找啊找啊”“终于”等关键词语,告诉学生抓住句子中的重点词语体会句子所表达的思想,并引导学生展开想像,等等,这样不是在为了这篇课文而教,而是为提高学生学语文的能力打下基础,烹调出浓浓的语文味来。

这一环节还要突出学生的自读自悟。不以教师的分析代替学生的想法。为学生的思维拓展创设空间,为学生良好的情感态度价值观的培养创造机会。当学生在充分的想象、感悟后抓住了女娲善良、勇敢、甘于奉献的精神品质时,本节课教学重点的落实也就水到渠成了。

落实了重点,紧接着就要进行第二步,难点的突破。课文第四段向我们描绘了女娲的补天过程,让我们感受到了女娲的神力和神奇。在这段的指导中我始终抓住女娲补天的一系列动作词语,请学生先默读勾画,再让同桌互读合作勾画词语,接着把这些词语放回到文本中在细细品读,谈谈给你留下深刻印象的词语。学生在读在体会的时候,头脑中就会再现女娲的补天画面,进而感受故事的神奇。这时,学生有的可能对女娲冶炼的过程印象深刻,体会出炼石的不易和她的神力;有的可能对补天动作感受深刻,从中体会出女娲的神力;还有的可能对金光四射的画面感兴趣,想象出金光四射的场景,在这想象、交流中故事的神奇自然传递给了学生。通过对这一连串动词的想象及复述来突破难点,同时积累了这些优美的词语。

第五环节,小结内容,总结女娲的精神

天补好了,你想对女娲说些什么呢?此时,学生对女娲的感受深刻了,“了不起”“真伟大”“ 真神奇”“谢谢你”这些发自学生内心的感受油然而生,体会出了女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。

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