盘古开天地说课稿集合九篇
作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编为大家收集的盘古开天地说课稿9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
盘古开天地说课稿 篇1我执教的《盘古开天地》第一课时,是一篇神话故事。这类课文在小学阶段是第一次出现,新鲜的体裁,必然会激起三年级孩子的学习热情和探究的欲望,但也容易把神话的虚幻性和我们生活的现实性混淆在一起。要通过这堂课向学生传递些什么呢?我想,首先要通过这堂课让学生初步了解神话这一文学体裁的特点,知道其中的人物是通过人们丰富的想象创造出来的,人们富于他们超凡的能力,使他们具有神通广大的本领,但也与我们人类一样有思想、会思考。于是,我利用课前谈话,从学生熟知的哪吒、孙悟空等神话人物入手,让学生找找他们的共同点,又通过教师简单的概括,初步渗透神话奇特而又虚幻的特点。这篇文章中也处处充满了神奇的想象,比如:盘古这个巨人的形象,他一睡就睡了十万八千年,一天要长6、66米,倒下后身体发生了巨大的变化等等(这是第二课时),通过让学生充分的想象,来感受他的与众不同,他的神奇,从而来达成目标中所提出的体会神话丰富的想象,感受神话奇幻的特点这一目标。其次,注重朗读,多元感悟新课标指出,正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。因此,我对本课的朗读训练进行了重点强化,具体 ……此处隐藏16212个字……(生:因为省略号是代表永远都写不完的。因为世界上的万物你写不完的。)4、分角色朗读课文。
师:同学们,多么神奇的画面啊!让我们共同合作,分享这神奇的文字,再现这神奇的画面吧!好,那么我们就看着课文,老师读"变成了"、"化成了";全体女同学读盘古身体的一部分;全体男同学读盘古身体变化的部分,注意读出巨大的神奇的变化!
(五)、齐读最后一段。
师:面对这样一个神奇美丽的世界,我们不得不感谢:"人类的老祖宗盘古,用他的整个身体,创造了美丽的宇宙。"(齐读)三、升华中心。
师:同学们,学了这个故事,你一定有话对盘古说吧。
生:盘古,你真伟大!真了不起!
生:他为了开天地坚持不懈,把自己的一切都奉献给人间——————同学们,让我们怀着崇敬之心,敬佩之情,认认真真地再读一遍最后一段。
四、谁来说一说?
同学们,我们就把课文变成了一本连环画,把每一段话变成一幅幅画。现在,考验大家的时候到了,能看着上面的标题(混沌一片——盘古开天劈地——顶天立地——盘古到下后),看谁能把这连环画把用自己的话讲给同学听吗? 谁愿意来试试?
(大家可以选择自己熟悉的一段来讲)
七、课后作业。
1、练习册中,18课《盘古开天地》的所有练习。
2、放学后,把我们今天学的这个故事讲给朋友或者父母听。
【说板书设计】
靳家彦说:"板书是教师精心构思的艺术结晶,是浓缩的教学思路,板书设计在于精而准。"根据这个理念,我设计了这个板书:
18:盘古开天地
开天劈地
创造 顶天蹬地
化作万物