关于落花生说课稿汇编七篇
在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编收集整理的落花生说课稿7篇,欢迎大家分享。
落花生说课稿 篇1教学目标
1、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。
2、理解课文思想感情,学习花生不求虚名,默默奉献的品格。
3、练习有感情地朗读课文。
重点、难点、关键
重点、难点:理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
关键:透过讨论,有感情地朗读,突破重、难点。
教具:小黑板
教学过程:
一、谈话导入,板书课题
谜面:麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子(花生)
板书课题20、落花生
二、指导学生自学课文
1、读课文划出文中的生字词
2、找出文中不理解的地方
三、检查自学状况,整体感知课文资料
1、认识生字新词
2、指名读课文,纠正学生读音。
3、本文主要资料及理清课文的叙述顺序。
四、深入理解课文资料
1、讲读父亲的话
(1)什么是“爱慕之心”,“之”什么意思?“生爱慕之心”什么意思?
(2) ……此处隐藏10505个字……们调换了顺序。第一步,读读,引导学生阅读文本,在学生读的过程中,教师巡视,个别辅导,比如:生字词读不准音,不理解的句子等,可以让学生分角色读,自由结合读。第二步:议议,学生自由组合成四人小组,讨论各自得到的启示以及自己对这个启示的想法和看法。第三步:讲讲,对自己的小组成员,结合生活实际讲一讲自己对启示的感受(可以举出生活中具有落花生精神的人和事如:清洁工、修理工),感悟诚实做人,做有用的人的重要性;第四步:练练,在这里,教师可以将父亲说的富有哲理的那段话制成课件,展示出来,让孩子填空做练习,并反复阅读,达到背诵的目的。并紧紧围绕做有用的人中的“有用”,来理解和体会做人的道理,使学生受到教育。
三、再次结合本单元导学内容和单元主题“生活的启示”让学生说出这个启示的来历,“作者是从生活中怎么得到这个启示的?”从而导入文章的前半部分,也就是课文的种花生、收花生、尝花生三部分,抓住文中的关键词语如:居然,让学生明白作者是经历了种、收、尝的过程中得到这种启示。这里,教师要善于设置疑问:“种花生和收花生是一个漫长的过程,作者只用了短短的一个自然节,却用较长的篇幅写出在尝花生过程中一家人对花生好处的议论,揭示生活的启示,作者为什么这样做?一方面使学生从中感悟出作者由表及里,层层深入的揭示花生可贵品质的写法,另一方面,也懂得了详略分明的好处,受益匪浅。
四、回顾全文,拓展延伸。再结合课文最后一句话,质疑:“父亲的话为什么深深地印在我的心上?”“课文题目为什么叫落花生?”“作者写这篇文章的真正目的是什么?”让学生再次通读全文,体会出作者借物喻人的写法。最后,让学生结合生活实际,动手练一练,可以借生活中的事物,如:蜡烛、青松、红梅、小草来写生活中具有这种品质的人。