有关说课稿范文集合9篇
在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备说课稿,是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编收集整理的说课稿9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1一、说教材
【本课的地位及作用】
本课是苏教版初中《语文》教材八年级(上)第五单元第二十三课,是著名学者季羡林先生所写的一篇散文。文章内涵丰富而深邃,语言精练、通俗而又雅致。本课所处单元的主题是:人与自然,单元要点是引导学生正确理解人与自然的关系,懂得人与自然应该和谐相处的道理和意义,学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。《幽径悲剧》通过渲染浓烈的悲剧色彩,引发人们对时代和人性的反思,从另一个层面诠释人与自然的关系,颇有曲径之感,文本内容显得别具一格,相对单元中的其他四篇选文,既是一种视觉的冲击,更是一种认识的补充。学生通过本课的学习对单元主题——人与自然的认识会更深刻而全面。
【本课与《课标》的关系】
从“课标”提出的三个纬度要求来审视,本课无疑是一个合适的文本范例。特别是“情感、态度价值观”这一纬度上体现的十分突出,文本所传达出的对“真、善、美”矢志不移的情感契合了《课标》提出的“初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚的情操与趣味的熏陶,丰富自己的精神世界”。通过本课基本问题的提出使学生“能有自己的情感体验,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”, ……此处隐藏15763个字……实就是我们导入部分,建立模型就是讲授新知部分,实践运用就是巩固练习部分等,体现数学知识从生活中来,又用数学解决生活中的相关问题做数学的教学理念。也就是我们在设计每个环节的时候,都要考虑知识与生活要紧密连接,不要过于抽象,尤其低段教学。
2 环节设计
围绕你的整体思路,一一来说明主要教学环节,或者说是教学框架,着重阐述重难点的处理,说说突出重点,突破难点的具体有效的教学措施,所以要多谈谈学生学习中可能遇到的困难和教师的教学策略。比如在重难点的处理上,你设计了哪些问题,预测第一方案效果不好的话,第二方案又怎样设计呢?在练习中你安排了哪些练习,有没有体现出层次性等,另外一定要介绍自己有最特色的地方。在说教与学的内容时,不能照搬教案给学生上课那样详细讲解,而要力争做到详略得当,重点内容重点说,难点突破详细说,理论依据也就是设
计意图(包括教学方法依据、教育学和心理学依据等要简单说。只要让听者知道“教什么了”、“怎样教了”、“为什么这样教”就行。整个导入、新授、练习说完之后别忘了说板书设计。
3 板书设计
板书设计,视具体说课的要求而定。一般地,若是教学研究活动中的说课,这一环节可以省略,但若作为业务评比,则可在说课的过程中直接在黑板上或课件中演示就行。最后还要说一说教学效果预测。
4 教学效果预测:将自己教学预案的设计,产生的效果简单的谈一谈。
最后 要有结尾提示语言 例如 以上就是我本次说课的内容 请各位评委批评指正 。到此一节完整的说课才算结束。下面给大家播放一个完整的说课稿模式。
以上内容就是我对课前说课的浅显理解,不是很完善,希望可以打开您的思路,创意出自己独特的说课风采。