【精品】说课稿模板集合七篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的说课稿7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿 篇1尊敬的各位评委、老师:
大家好!
我叫杨凤琴,来自冯家湾小学,我说课的内容是大象版四年级下册《生活中的机械》单元的第三课《制造平衡》,下面我将从教材分析、教法学法、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析:
《制造平衡》是义务教育课程标准实验教科书大象版小学《科学》四年级下册第五单元第二课。本单元的总目标是综合探究活动,二级目标是能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录。《制造平衡》这节课是在《机械是什么》这一整体感知机械的基础上,具体感知天平和杠杆的平衡。本课的目的不仅是利用杠杆尺研究等臂平衡和不等臂平衡的条件,还为《我能撬起地球》中杠杆省力的研究做实验与记录数据两方面的铺垫。
平衡现象对于四年级的学生来说是屡见不鲜的,但学生很少对其进行过理性分析。有些学生通过不同途径对平衡的条件有了一定的了解,但了解的并不透彻,更多的是生活经验而不是对科学规律的认知。
二、教学目标:
根据本课的教学内容和学生现状,我制定了以下教学目标:
1、知识与能力:认识杠杆尺、钩码等实 ……此处隐藏14395个字……品读,比较,让学生在自读自悟中产生疑问:为什么天气这样寒冷,而炮手的前额却流着汗水?通过读书,教师适时点拨,学生体会到炮手内心的挣扎,紧张)
10、可他毕竟是一个军人,战场上,一切都要在短时间内作出决定。他服从了命令。
11、导读12—13自然段,你从中读懂了什么?为什么?相机出示最后一段,指导读。
(三)升华情感,学习奉献精神。
1、炮手知道那是自己的家,为什么还要瞄准房子开炮?他不炸不行吗?这可是他家仅有的一点财产啊!(生讨论交流)相机指导第一段。(逆向设疑:如果炮手不开炮会怎么样?学生提出了许多大胆的设想,此时再结合课文理解,学生已深深地体会到炮手舍己为国、无私奉献的精神,并对炮手产生由衷的敬佩。)
2、如果不炸掉德军驻地,一旦巴黎被占领,会发生什么?炮手这么做是为了什么?在这生死存亡的关头,为了保卫自己的国家,他选择了炸毁自己的家。尽管他内心痛苦,可他的行动是那样坚决。(再读10自然段最后一句)。
3、现在我们再读课题,和上课时有没有不一样?你感受到了一个什么们的炮手?(生说)
4、他是一个普通的士兵,却是一个真正的英雄,在他身上体现出来的是一种奉献精神,是一个军人崇高的品质。此刻,如果炮手就站在你跟前,你想对他说什么?
6、小结:革命战争年代,有许多像炮手一样的人,为了他人,为了崇高的理想,奉献出个人的利益乃至鲜血和生命。在和平年代,在我们当今生生活中,同样有许多人,在平凡的工作岗位上奉献着自身的光和热,像辛勤耕耘的老师,救死扶伤的医生,为百姓排忧解难的民警……他们的奉献精神永远值得我们学习!让我们充满感情地读读关于奉献的名言。
7、交流搜集到的名言。