说课稿

时间:2022-11-24 20:22:29
有关说课稿范文锦集九篇

有关说课稿范文锦集九篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的说课稿10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

说课稿 篇1

教学目标

能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁,认识2个多音字,理解由生字组成的词语。了解课文内容,初步懂得敢于和高手竞争,才能显示出示真正本领。

重点难点

理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。理解兔妈妈最后说的一句话和意思。

学生学习过程

一、导课

1、谁听说过龟兔赛跑的故事?

2、小白兔为什么最后输给了乌龟?

3、今天,我们也要来学习一篇有关兔子的故事。板书课题,书写笔顺。齐读。(强调轻声) 这个课题啊,有点长,是个句子,如果让你帮它加上一个标点,你会怎么加呢?为什么? 指导读出疑问的语气

4、读了课题,你想知道什么?

二、新授

1、带问题读课文。读准字音,给自然段表序号。

2、乘着小白兔和小黑兔比赛的时候,我们也来比一比。比比谁能把这些字读准了。

3、小朋友们,你们瞧,一眨眼的工夫,小白兔和小黑兔也比的差不多了。

我们就再 ……此处隐藏19323个字……”。这一教学步骤,让学生在积极主动的思维活动和情感活动中,加深理解和体验作者在文中流露出来的思想感情,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

三、与柳宗元同游

1、请学生在教师展示的图片中齐读课文,感受课文所描写的寂静清幽的景色特点。

2、学做摄影师,拍摄“小石潭”的自然风光篇。教师引导学生思考:如何忠于柳宗元的原著把握好你的镜头?请找出你镜头变化的内容。学习小组展开讨论,小组代表总结发言。从而明确本文是一部游踪清晰的风光片。(由“篁竹”远远的广镜头,逐渐地拉近到潭底、潭周,并渐近到特写潭中鱼,然后又把镜头再拉远,“望”潭之源,最后把镜头拉高拉远。 看来柳宗元不仅是一位作家,还是一位导演,由“西行”到“而去”,清晰的游踪让景物也移动变换起来,这叫“移步换景”法。)

我设计这一环节,既训练了学生的形象思维能力,也有利于锻炼学生的书面表达能力和口头表达能力。

四、师生共同总结本课学习

1、教师总结:《小石潭记》是一首抑郁忧伤的古典乐曲。《小石潭记》是一幅寂静清幽的图画。

2、宗元怀才不遇失意的悲凉郁闷,透过文字显现出来了。柳那么还有那些中国文人用文字来书写心中壮志难酬的情感?(李白──王安石──刘禹锡──辛弃疾──李商隐──韩愈──陆游……失意的文人只有借助他们的笔,寄情于山水,或抑郁、或洒脱、或大气……)

新课标要求学生“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。我设计这一环节一方面为了让学生回顾本节课学习的要点,另一方面能够引导学生对过去已读过的古代诗文作品加以总结、梳理,培养学生对文章内涵的拓展延伸。

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