【推荐】语文说课稿模板集合7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的语文说课稿7篇,欢迎大家分享。
语文说课稿 篇1尊敬的评委们你们好!我今天说课的内容是《荷叶 母亲》
一:说教材
(一),教材地位及课文的特点
《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元,本单元以亲情为主题,歌颂人间浓浓的亲情.它是一篇爱的美文,作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动,而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是何等幸福快乐;心中的雨来了,只有母亲,才是子女在无遮拦天空下的荫蔽.这篇课文,让学生学会用心灵去跟作者进行交流,对话,去分享那真挚美好的亲情,(亲情,是人间真挚而美好的感情,抒写亲情的文字往往也最能动人心弦,容易引起共鸣,它们不仅能唤醒学习者的切身体验,还能以情感为依托)使学习者更加深入地了解作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言能力的培养.
(二),教学目标
语文新课程标准要求,"要注重学生思维能力的发展","注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情感之间的联系",根据这篇散文诗的特点,我制定了如下的三维目标:
知识与技能目标:
(1)指导学生把握诗文的感情基调 ……此处隐藏13738个字……教师要尊重学生独特的感受和理解,允许并鼓励学生各抒己见,勇于提问质疑,讨论争辩。
3、手段及依据:
教学手段方面,设想运用简单课件辅助教学,做到实用、有效,不搞花样。提供文字材料以提示重点作资料参考,图片画面的运用也仅为激发联想想像而设,坚定语文课堂“文本学习为主,多媒体辅助教学”的教学立场。
三、教学目标、
(一)知识与能力目标:
1、了解旧时“吆喝”的内容、种类、作用,把握文章的结构。
2、培养调查能力、收集整理能力和表演能力等。
(二)过程与方法目标:
1、上集市调查、收集、整理如今当地的种种“吆喝”,研究其规律、特点及价值,探讨其中包含的民风民俗等。
2、行动法、讨论法。
(三)情感态度价值观目标:
1、培养热爱本土民俗文化的情感。
2、归类记录类似“吆喝”的口头文化遗产,为抢救文化遗产工作做一点贡献。
(四)教学重难点:
1、品味京味语言,感受民俗文化的魅力。
2、分析文章结构,学习本文在材料安排及过渡方面的技巧。
3、开展语文活动,切实有效地提高学生的语文能力。
课时安排:1课时。
课前准备:
学生:
1、自读课文,借助工具书掌握“读一读,写一写”中列举的词语的音、形、义。
2、提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商贩的吆喝声,并做简单的书面描述归类和评论。
教师:
1、搜集当地的一些吆喝声,并进行归类。
2、借助录音、录像等媒体来让学生直观感受,增加学生对“吆喝”的了解。