【精华】说课稿模板汇总五篇
作为一名教职工,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编为大家收集的说课稿6篇,希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1各位老师:
大家好!
我说课的篇目是《当雾霾降临时》,下面我将从教材、教法和教学过程三方面来说一说我对本节内容的理解和设计。
一、说教材
《当雾霾降临时》是九年级第四单元的教学内容,本单元的教学目标是,让学生明确遵守自然规则对生命安全的重要性,掌握室内外活动中安全事故的防范方法,培养他们应对突发性安全事故的技能。
根据单元教学目标,我把本节课的教学目标确定为如下三个方面:
(一)情感态度价值观目标
引导学生认识雾霾天气的危害,尊重和珍爱生命,培养自我保护意识。
(二)行为技能训练目标
能够有效的做好雾霾天气中室内外活动的防护工作。
(三)知识经验积累目标
了解雾霾及其危害;掌握雾霾天气中室内外活动的防护方法。
本文的教学重点和教学难点设计如下:
教学重难
点:
认识雾霾的危害,掌握雾霾天气中室内外活动的自我防护办法。
二、说方法
课标指出:教师是课堂学习的组织者和引导者,应创造 ……此处隐藏9172个字……大的推动作用。
(二)、质疑问难,小组交流。
学生预习了,教师在课堂上如何关注到学生的起点?学生预习了,课该怎么上?怎样找准切入点,让课堂教学更有效?基于这样的思考,我的教学策略是:
由小组长组织,小组之间逐个问题进行交流,把解决和没有解决的问题都标注出来,老师通过有选择性地参与不同程度学习小组的讨论,整理出共性的问题:①比的意义理解只停留在浅层的文字定义上,没有把握其本质;②比与分数、除法之间有什么区别和联系?③比和比值有什么联系和区别?前一个问题正好是本课的难点,后两个问题是本课的难点。
(三)、回顾总结,完善学案。
《数学课程标准》指出:通过数学学习,使学生初步形成反思意识以及进行质疑和独立思考的习惯。在教学中,培养学生的反思意识,引导学生多层次、多角度地对解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考,可以深化对问题的理解,优化思维的过程,完善认知结构。
①引导学生回顾本课自学和交流的过程,你有哪些收获?(知识方面)
②如果给你10颗星,你会给自己评几颗?不足之处在哪里?(学习态度方面)
③介绍了关于0.618黄金分割比的应用,使学生体会到比在生活中的作用。
(四)、独立练习,当堂达标。
学生对知识的学习,只有经过操作,才能内化成技能,练习题的设计,必须在保证一定量的前提下,着重于质的研究,要使学生悟出规律,达到举一反三,触类旁通的目的。
1、基础练习(巩固所学知识)
完成教材P51第2、3题。
2、开放练习(培养学生的发散思维能力)
圆的半径是2厘米,----------?你能写出几个相关的比。