【必备】三年级数学说课稿4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的三年级数学说课稿4篇,欢迎阅读与收藏。
三年级数学说课稿 篇1一、说教材
1、教材分析:
《面积和面积单位》在义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学三年级下册第70~74页。
本课内容的教与学是在学生已经学习了长度和长度单位,长方形和正方形及其周长计算的基础上进行的。学好本课,不仅是学习面积计算的基础,更是小学阶段几何教学的基础。为了促进学生对知识的掌握,我借助农远资源辅助教学,并结合学生熟识的事物来发展学生的空间观念。
根据新课标要求,结合本课在教材中的地位和作用,我制定了以下教学目标:
2、教学目标:
[知识与技能]
通过指面、摸面,比面等活动,使学生理解面积的含义,认识常用的面积单位。建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。
[过程与方法]
使学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性,培养学生的探索意识和合作能力。
[情感态度价值观]
让学生在数学活动中,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。通过合作探究,体验成功的快乐。
3、教学重点、难点
依据以上三维目标,我将本课教学重点定为:使学生理解 ……此处隐藏6669个字……>
杭州到温州之间相距367()
学校到温州动物园相距12()
(这道题跟生涯接洽最严密,能够增强学生对长度单位千米与米、分米、厘米、毫米的对照,培育学生正确应用长度单位的才能。)
2、在○里填上"〉"、"〈"、或"="号。
(1)5千米○678米;(2)28毫米○6厘米;
(3)100分米○10米(4)6分米○485毫米
3、有a、b、c、d四种物体,它们的长度分辨如下。那么最长的一种物体是()。
a、680毫米b、4分米c、2米d、216厘米
(支配这道题的目标是在学生掌握长度单位之间的基础上,会进行单位换算,并比较大小。又通过取舍合适的数目,建立实际长度的观念。)
4、你能说出一些详细例子吗?
(1)约6分米长的物体(举出5个例子)。
(2)用千米作单位最适合(举出5个例子)。
(在纯熟认识长度单位的基本上,会应用所学知识解利用题,并能联系生活实际举例阐明,进步运用长度单位的能力。)
板书设计:
千米(公里)的认识
毫米、厘米、分米、米、千米
1千米=1000米
1米=10分米1分米=10厘米,1厘米=10毫米。
例1:
(1)2千米=()米
(2)2千米500米=()米
例2:
(1)4000米=()千米
(2)4350米=()千米()米
这样的板书设计一是有利于领导学生观察和抽象概括;二是板书设计和教学思路协调同一,能扼要凸起地浮现本课知识点,看上去高深莫测。