关于说课稿模板锦集四篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,是说课取得成功的前提。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编为大家整理的说课稿5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1前言:各位评委老师,各位同学们大家好!今天很高兴能够站在这里说课,我要说课的内容是人民音乐出版社第15册《梨园金曲》中的第三课时《唱脸谱》的课堂设计及其分析。
我把本次说课主要从六个方面阐述,分别为:教材分析,教法说明,学法引导,课堂教学过程,设计理念和板书设计。
一、教材分析
本节课的主要内容是背唱戏歌《唱脸谱》并掌握与京剧相关的音乐知识。 《唱脸谱》是人民音乐出版社第15册第三单元《梨园金曲》的内容。采用了一种新的音乐体裁—戏歌。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点,该曲唱出了我们为传统艺术—京戏而骄傲和自豪的感情。通过学习增强学生的民族意识和爱国主义情操,培养学生的爱国主义情怀。
1.教学目标:根据本节课的主要内容,结合学生自身发展的特点。本着面向全体学生注意因材施教的原则,我制定了以下教学目标。
音乐教学中,情感体验最为重要,因此我把情感目标列为第一位。
情感目标:通过学习《唱脸谱》,让学生感受京剧独特艺术的魅力,增强学生的爱国注意情感。
知识目标:通过本节课的学习使学生了解京剧 ……此处隐藏7829个字……悟情,积蓄丰富的谈资。唯有这样,才能达到“此时无声胜有声”的效果。
在阅读教学中,既要感情地朗读,体会真情,感悟美文,获得“大珠小珠落玉盘”的动听悦耳的听觉效果;又要留给学生思考的空间,想象的天地,达到“此时无声胜有声”的境界。让我们的语文课堂既拥有高昂的情绪,热闹的气氛,又拥有宁静的氛围,用孩子们思维碰撞的火花点燃阅读教学的燎原天空。
五、说练习
积累和运用是新课标强调的又一重要内容,在这个环节中,以学生的发展为出发点和归宿点,精心设计练习,训练学生的听说读写的能力。
(1)学生听老师范读,听学生朗读,在听中感悟语言;
(2)动画演示小梅花鹿情感的变化,抓重点词让学生练说。
(3)个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍,其义自见的效果;
(4)改写课文结尾,领悟故事所蕴含的道理。
创设情景:梅花鹿离开了长满灌木丛的树林,来到了原野上。在空旷的原野中,梅花鹿再次遇见了狮子…...
引导:梅花鹿这时要靠什么才能脱险?那么,这时,梅花鹿还会不会像课文结尾那样说,它又会怎样说呢?(写在课文后的空白处)
梅花鹿 地对角说:“ ”
梅花鹿 地对腿说:“ ”
六、说板书设计
一个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体,本着板书为教学服务的目的,在板书中,我利用简捷、清晰的语言吸引学生,理解课文,揭示寓意,板书如下:
板书:
角——精美别致 差点送命 不能只看外表美
梅花鹿
腿——美中不足 狮口逃生 要注重实用价值