【必备】说课稿模板汇编五篇
作为一位优秀的人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的说课稿5篇,欢迎大家分享。
说课稿 篇1[说教材]
《做什么事最快乐》是国标本苏教版一年级下册中的一篇童话故事。故事讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐,分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈,最终找到了答案。全文以对话的形式展开叙述,其中二、三、四自然段结构相同,适合学生分角色朗读、表演。课文图文并茂、富有童心童趣,形象地描绘出小青蛙寻找答案的经过,就像一部活的童话剧。
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对话时的不同语气。
2、认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。
二、教学难点
引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈的话:“做对别人有用的事,你就会觉得最快乐。”
三、教学准备
1、准备头饰。(小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂)
2、情境图。
[说教法学法]
一、创设情境
1、低年级学生往往通过感性认识获得表象,运用表象进行“形象思维”,因而创设故事情境在教学中十分必要,它让学生从感受形象开始学习,符合儿童的思维特点。
……此处隐藏8803个字……”,学生在欣赏第三幅板报时发出这样的感叹。原来这幅板报是用了一张图片来作为背景,这样版面结构和色彩搭配更加合理,激起学生的学习。
5、自主探究、活动迁移
古人说过“授人以鱼,不如授人以渔”。新课程条件下的教师应该引导学生学会自主学习,探究解决问题的途径和方法,实现知识的迁移。因此我指导学生先自行阅读教材,通过“我的版面我作主”活动,让学生在活动中体会怎样使自己板报版面灵活多样。
(出示“我的版面我作主”活动的要求)
活动完成后,让学生相互交流评价,谈自己的体会和收获,部分学生可能对教材内容理解还不够清晰,教师可以让他们与基础好的同学结成对子,在同学的帮助下进行学习,完成自己的作品。通过这样的任务驱动,学生学会自主学习,在实践操作过程中掌握方法和技能,充分调动他们的主观能动性,培养了他们互相帮助,取长补短的品质,提高了学生的鉴赏与审美能力。
最后让学生展示自己的成果,也让他们的成就感得到满足,这种成就感也许是他们在有些课堂获取不到的。
6、课后延伸、回归生活
为了让学生把课堂知识真正运用到实践中,学以致用,并引导学生走出课堂、走出校园,积极参加社会实践活动,我设计了下面的课外实践活动:
(出示:奥运宣传板报制作:今年8月,北京将举办第29届奥运会,人们以各种各样的活动来迎接奥运的到来,宣传奥运的板报随处可见。请你收集与奥运相关的文字、图片等信息,利用所学知识,制作一份宣传北京奥运的电子板报并在你的班上展出,老师将把部分好的作品报送我校校园艺术节组委会进行评奖。)
7、活动总结、评比颁奖
课堂表现优异的同学评为《春晖》文学社特约文字编辑,并发放聘用证书。