有关说课稿模板7篇
作为一名教职工,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的说课稿7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1一、教材分析:
教材在安排比的意义的学习时,分为三个阶段:比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是从日常生活中的相除关系的例子中引出的,通过对具体例子的讨论,明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的,揭示了比与除法之间的本质联系,是一种以“倍比”为基础的比较关系。
教材在介绍比的各部分名称时提出了比值的意义,它既是一个知识点,又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点,理解它们之间的关系,对后继学习特别是综合应用各种知识解决问题具有重要意义,同时也是理解比的后项不能为0的认知基础。比的意义是由除法发展而来的,与除法,分数既有联系又有区别。正因为如此,本节课的教学目标确定如下:
1、基础性目标
(1)理解比的意义,学会比的读写法,掌握比的各部分名称和求比值的方法。
(2)弄清比同除法、分数之间的关系。
2、发展性目标
(1)联系比的意义教学,贴近生活实际,增强学生对数学与实际生活联系的感受,培养学生对美的感受能力,学到有价值的数学。
(2) ……此处隐藏11781个字……p>
(三)、指导学习
1、整体感知
教师读,学生读,在反复朗读的基础上请学生解释词语并翻译句子,其他学生补充修改,个别问题老师解释。
复述课文:在理解文意的前提下
2、问题探究(师生互动,讨论课文内容)
1)、邻人之父劝告富人筑墙出于一种什么心态?
2)、对正确的意见应该采取怎样的态度?
3)、宋国富人一家为什么会“甚智其子,而疑邻人之父”?
4)、联系生活体验,概括这则寓言的寓意。
积极方面:听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。
消极方面:要注意自己与听话者的关系,如果关系疏远,即便说的意见正确,效果也不见得好。
(同学们可以边看书边找出答案)
(四)、拓展训练:(同学们互相交流,自由发言)
楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未成,一人之蛇成,夺其卮,曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者,终亡其酒。
问题:
1、疏通文意
2、这则寓言故事流传甚广,后来成为了常见的成语,该成语是-------------。
3、翻译句子。
蛇固无足
蛇本来没有足,你怎么能为它画脚呢?
4、写出这则寓言故事的寓意。
讽刺了那些不顾客观实际,自我卖弄,弄巧成拙的人。
(五)、推荐作业:
续写《智子疑邻》,邻人之父知道自己成了怀疑对象,有怎样的反应?