说课稿初中

时间:2022-11-09 01:53:10
【精品】说课稿初中汇编四篇

【精品】说课稿初中汇编四篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编收集整理的说课稿初中6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿初中 篇1

一、说教材

1.教材分析

初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑:即成长—交往—规则—理想,本站题在教材中主要承担交往这一环节。七年级的学生刚刚进入青春期,开始在各个方面追求独立思维,这也包括与人交往上,这个时候凸显带沟问题。本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点,帮助学生学会人际交流与沟通,使学生知道孝敬父母是做人的根本,能够感激父母,做一个孝敬父母的人。

2.教学内容

孝敬父母是中华民族的传统美德,本站引导学生关注父母对自己的爱,告诉学生应该尊重父母、孝敬父母,努力跨越代沟。

3.教材编排特点

本站题分立三个知识层次,首先讲对待父母的态度 ,即尊重父母。然后讲对父母的孝敬意识和行为。最后由与父母沟通,引出父母子女之间一个特别内容---代沟。这三个知识层次的组合不是随意的。三个知识层次都能支撑站题所表明的观点,即孝敬父母。这样便把知识简单化了,容易使学生明确本课的主题思想,既能激发学生的学习兴趣,又能提高学生理解问题、分析问题的能力。

4.教学目 ……此处隐藏8846个字……讲究特色,

B、说明写作意图,

C、介绍作品的社会影响,

D、播放有关音像资料。

然后,请数位学生分段朗读课文,请其它学生边听连圈划每段的关键词语,根据段义,理清文章脉络,在此基础上,教师边引导学生归纳文章脉络,边完成如下板书: 理由:新课程标准对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,此环节力图将学生置于阅读的主体地位,调动学生的主体性和积极性,让学生边读边思考问题,锻炼学生的阅读能力,尤其是概括要点的能力,解决教学重点。

3、研读赏析:预计用时10分钟 新课标明确指出,"阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,"所以,教师以多媒体出示如下一组思考题,请学生小组讨论,然后班级交流,学生通过积极主动的思考和讨论,给出答案,进一步加深对文章中心的理解,从而受到情感的熏陶,获得思想的启迪,解决本课的教学难点。

4、4、质疑问难:预计用时5分钟 教师启发:这篇课文中,同学们还有哪些疑问,提出来大家一起解决,待学生提出问题后,师生合作探究,共同解决。 这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点,这样可以养成学生参与意识,养成积极思考,大胆发言的习惯。

5、拓展延伸

A、围绕中心,补充材料:培养学生的联想能力和想象能力,让阅读与写作互相促进。

B、教师介绍相关材料,引导学生课下阅读:拓展学生的知识面和阅读范围,丰富同学们的知识储备。

6、课堂总结:预计用时3分钟 通过教师的总结,使本课知识要点化,系统化,给学生以强化记忆。

7、布置作业: 1.选用5个本课所学词语,写一段话 2.关于学后感悟

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