《电阻》教学反思
身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《电阻》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《电阻》教学反思1第七章欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置。第三节“测量小灯泡的电阻”作为欧姆定律的一种应用，不仅使学生获得了一种测量电阻的方法，并能使学生体验到物理规律在解决实际问题中的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的发现，提出新的问题，促使学生把前后知识进行联系，完成知识的系统化。
本节内容要求学生自己设计实验电路、设计实验步骤、实验记录表格等，根据我校的自主学习模式和学生的实际情况，我先设计了一份自学练习，通过题目的引导作用，使学生更容易设计实验，从而达到更好的实验效果。学生在自学环节上表现还是很不错的，都基本能认真地完成好试卷。由于本校学生的基础比较差，有相当一部分学生平时一看到难一点的题目都懒于动笔，所以在试卷的设计上都是经过精心策划的，题目不能设计太难，要有一些简单的题目让基础差的学生能够完成，以增强他们的学习积极性。另外试卷也设计了填写实验步骤等题目，以此提高学生的文字表达能力。如果是学生的基础比较好的，可以设计有一定难度的题目。
对于《测量小灯泡的电阻》这个实验，教材的安排是通过“伏安法”测量小灯泡的电压和电流，然后用“多次测量 ……此处隐藏13366个字……题的提出很合适，一环扣一环，难度适中，符合学生的思维过程，每一个问题都让学生刚好可以接受，起到了很好的效果。说明老师在备课过程中用心了。
4. 在小组合作的过程中，学生真正的参与到了其中，真正在合作讨论中得到了提高。
5. 各个环节抓的比较扎实，教师真正给时间让学生来做了，而不仅仅是流于形式。
6. 在授课的最后能够让学生总结自己的收获，使知识得到了进一步的提升。
不足：
1. 课堂语言有时仍不够简洁。
2. 建议在授课过程中能够使语言规范化。
提出的要求：
1. R与温度的关系可以再加以强调：为什么温度越高，R越大？这样的提问可以更进一步的揭示问题的本质。
2. 教师定的教学目标可不可以再高一些？比如：培养学生的故障排除能力。
实验中学王丽辉老师的评价：
优点：
1. 课程设计体现出了新课标的要求。
2. 教师在各个过程中引导的很到位。
建议：
1. 设计表格是本节课的难点，多数学生能够设计出来还是非常好的，但对于学生设计不规范的地方，教师最好再加以规范化。
2. 总结结论时可以再放手一些，让学生在讨论中获得提高。
3. 对于好的结论，可以让学生展示自己的思维过程，达到分享的效果。
上完这节课以后，我自己的感觉是比较成功的，但听了专家的点评以后，知道了自己还有许多不足之处，比如讲课语言不简练，个别处啰嗦，不能用标准普通话授课，细节的处理还有许多不尽如人意的地方，等等，这些都需要我在今后教学过程中加以改进，在备课上真正下足功夫，提高自己的授课水平。
