惊弓之鸟的教学反思

时间:2023-02-26 01:53:21
惊弓之鸟的教学反思

惊弓之鸟的教学反思

作为一位到岗不久的教师,教学是重要的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编帮大家整理的惊弓之鸟的教学反思,希望能够帮助到大家。

惊弓之鸟的教学反思1

《惊弓之鸟》是一则成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸不用搭箭,只需拉弓,便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更蠃善于观察,善于思考,并能根据所见所闻做出正确的分析。

首先让学生总体回顾课文,让学生了解课文的主要内容,提出学习任务让学生,让学生有目的的进行学习。理解“能手”的意思,让学生了解更羸具有高超的射箭技术,为学习后文做了有效的铺垫。

由于这篇课文浅显易懂,所以一开始提出“为什么他不用箭,只拉弓就能把大雁从天上射下来?”学生就能抓住课文的重点段落进行回答。教师就可直接抓住重点进行教学。在这里进行因果句式的训练,而且效果也较好。特别是考试中也经常要考到这几句话的因果句式变换,让学生从说到写,让学生掌握第一个“它“要改成事物的名字,第二个名字则要改成“它”是难点。

教学中,我注意引导学生了解这两个分析推理的过程,不仅能使学生深刻地理解课文的内容,同时又培养了学生分析、推理的思维能力。这样,把能力的训练落在了实处。整个教学过程,我觉得我教得收放自如,学生学得很有兴趣,课堂气氛活跃。

如果说兴趣是语文教学的敲门砖,情趣则是 ……此处隐藏15154个字……什么说是他能不用箭就“射”下大雁的,引导学生理解更羸分析的一段话,明白课文内容之间的逻辑关系,引导学生再次与文本进行对话,明白更羸是通过观察-分析-判断的思维过程,最终实现了他不用箭就“射”下大雁的过程。教学时层层深入,一次又一次地质疑,激起学生的求知欲,绽放思维的火花,最后揭示成语蕴涵的寓意,达到了水到渠成的效果。

文章的最后一个自然段是本课的重点段,是更羸对魏王讲述能让天上飞的大雁掉下来的原因。这段话共有四句。第一句说的是他看到和听到的情况,看到的是“它飞得慢”,听到的是“叫的声音很悲惨”。第二句说他根据看到和听到进行分析,从“飞得慢”,知道“它离开同伴,孤单失群,得不到帮助”。第三、四句话是他进一步的分析:这只雁受过箭伤、孤单失群,听到弦响,以为又有什么危险,心里一定很害怕,就拉命往高处飞;拼命往高处飞就要使劲,一使劲,伤口就会裂开;伤口一裂开,疼得不能飞了,就会掉下来。从中反映出更羸通过仔细的观察,进行了合理的分析、推断,做出正确的判断。教学中我是这样设计的:

1、指名朗读这段话,看看这一自然段更羸说了几句话?

2、用“﹏﹏”划出重点的词句。

3、其中哪些是更羸看到的和听到的?

4、第二句还是说更羸看到和听到的吗?为什么?(小组讨论)

5、小组重点讨论:更羸又是怎样进一步分析的呢?

但在实际的教学中也出现了许多值得思考的问题:让学生分角色,有感情地朗读人物对话时,学生还不能读出人物的语气来,特别是对于这两句话:“你有这样的本事?”和“真有这样的本事!”一个是疑问的,一个是惊奇的,学生读的还不到位,这里还要加强指导,注意“?”和“!”的区别,我应该进行示范读,让学生有更深的领悟。

《惊弓之鸟的教学反思.doc》
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