历史的教学反思

时间:2023-02-24 01:52:22
关于历史的教学反思

关于历史的教学反思

作为一位到岗不久的教师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的关于历史的教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于历史的教学反思1

开放的课堂,要有开放的思维;开放的思维离不开教师的智慧引导;教师的引导,离不开生活中一些浅显的例子。历史不能远离生活,用生活中的事例引导,让历史不再那么遥远。于是,我在教学生学习1949年的第一届中国政治协商会议时,就可以联系今天我们熟知的“政协”会议的召开,但是今天我们所说的政协是指中国人民的爱国统一战线,而第一届中国人民政治协商会议颁布的《共同纲领》则起临时法律的作用,要求学生理解、区别。再如,学习1954年召开的第一届全国人民代表会议,可与今年即将召开的第十二届全国人民代表大会联系,今天发生的事就有可能成为明天的历史,这就拉近了历史与现实的距离,这样做,每节课都会带给我们新的收获。

关于历史的教学反思2

本单元叙述人类从产生到公元1500年这一时段区域文明发生、发展和衰落的历史,分为上古、中古两个阶段,涉及了大河流域出现的四大文明古国和地中海区域出现的希腊、罗马文明等有趣内容。因此,通过图片及相关视频激发学生学习本单元的兴趣。通过讲故事的方式讲述希波战争和亚历山大东征等历史事实,增添课堂的生动性。通过学生和老师搜集相关资料,学生领略到世界文明的文学艺术 ……此处隐藏13384个字……,阿波罗成功登月等,学生很感兴趣,又得以掌握课本内容。

4、能多听同组老师的课。,我听课节数为18节,其中有一大半是听历史课。新课、复习课都听,在听课过程中受益非浅,如要注重学生的课堂笔记,生不做的要督促他们做;上课要有连贯性,整体性;要调动学生学习的积极性,让他们参以到课堂教学中来,而不是老师唱独角戏;要多鼓励学生,课堂秩序活而不乱等。

三、失的方面

1、对教材挖掘不深。备课时对每篇课文的三维理解浮于表面,上时只是知识简单罗列,想讲深一些题目,学生又不喜欢。我也就不讲,事实上该讲的还是要讲的,学生以后会慢慢习惯。

2.对学生辅导工作不到位

3.教法呆板。95%的课是在教室上的,

4.没能更多的向有丰富教学经验的老师学习。如莫老师上课时内容的过渡做得佷好,环环相扣,听她的课是一种愉快的享受;覃老师授课时很仔细,把课文内容丰富了较多内涵,利于学生的应试能力的提高;方老师注重与学生的沟通,对学生的自主学习,合作学习的指导较到位。她们的课我听得较多,但总是不能够很好的内化。

5.布置的练习量少。每两周才改一次作业,不是每个单元都能测验,无法了解学生对知识的掌握程度。每次作业都有不少学生不交作业,我也不理,让他们形成不交作业这个不良习惯,导致一些学生考试老是不及格。

四、今后努力的方向

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想,注重重答题技巧的指导。

2、挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

4、加强尖子生的培养、差生的转化工作力度。

5、多用多媒体上课,吸引学生的注意力。

《关于历史的教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式