《雅鲁藏布大峡谷》教学反思

时间:2023-02-11 09:16:27
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思15篇

《雅鲁藏布大峡谷》教学反思15篇

作为一位刚到岗的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的《雅鲁藏布大峡谷》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《雅鲁藏布大峡谷》教学反思1

【片段一】

师:说一说,读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍,你觉得哪两个词最能体现它的特点?再读读课文,看看有没有合适的字?

(目的:初读课文,感知内容,梳理归纳出“壮丽”“奇异”两特点。)

生:世界之最。

生:植物类型博物馆、动物王国。

生:──

(学生不能准确地找出。)

师:再读课文。想想课文从哪两方面介绍雅鲁藏布大峡谷的。

生读,再找,只发现写了“壮丽”一词。

师:其实文章还介绍了它的奇异。

(此时课堂时间已经过了将近20分钟。学生已经没有了很大学习兴趣。)

【片段二】

师:对《雅鲁藏布大峡谷》我们都很陌生,看到这个名字,你最想了解什么?

生:它在哪里?

生:它有多大?

生:它有多深?

生:──

师:读文,看你能从哪些自然段了解到它在哪里,有多大,有多深?

生读课文。

生:我从第一自然段中知道它在青藏高原上, ……此处隐藏9020个字……较好的做法是:略中有精,整体把握求“略”,重点感悟求“精”。

这 是一篇略读课文,课文第一自然段概括写雅鲁藏布大峡谷是壮丽的景观,接下来通过一组数字和作比较来写雅鲁藏布大峡谷是世界第一,突出它的壮观。第三、四自 然段主要写大峡谷的奇异景观,从水、山、生物三个方面,抓住水的千姿百态,山如神来之笔,生物多种多样进行了具体描写。其中,第4自然段的第一句是过渡 句。最后写正因为大峡谷如此壮美奇异,所以一定会成为世界人民关注的热点。

上面的理解体会结合学生的自学进行。虽然是略读课,我仍然要注 意对文章中生字词语的检查,

《雅鲁藏布大峡谷》教学反思15

这篇课文为我们介绍了大自然留给我们的珍贵的遗产——雅鲁藏布大峡谷。这是一篇略读课文,主要由学生自己通过朗读的方式来完成任务。在教学时,重点抓住“雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别的神奇?为什么?”在交流的过程中,引导学生把含有从…到…。的句子多读几遍,感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广,形态之多样,学生边读边想象大峡谷是怎么样的一副“神奇美丽的画卷”,体会课文描写的壮丽景观,在这过程中,我觉得我鼓励学生自主探究,主动探究方面做得还不够,略读课文不能引导的太多,要放学让自己去读,去感受。除了课文中写到的内容,学生也在课前,做了充分的准备,各自都了解了雅鲁藏布大峡谷的其他情况,所以最后一环节,我设置了学生用自己的话来介绍自己所知道的雅鲁藏布大峡谷,当然,说的亮点无非是补充上别人不知道的内容。但这个环节之后,我觉得,并不是和我想象的那么顺利,学生介绍的不够流畅,更多的是背书,因此我认为,介绍资料还是放在课的开头,作为简介,可能更能够让学生接受。为他们更深入的了解雅鲁藏布大峡谷做好厚实的铺垫。

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