《秋姑娘的信》教学反思

时间:2023-02-10 12:58:21
《秋姑娘的信》教学反思

《秋姑娘的信》教学反思

身为一位到岗不久的教师,我们要有一流的教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思应该怎么写呢?下面是小编整理的《秋姑娘的信》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《秋姑娘的信》教学反思1

一年级语文教学中的初读是打好基础的关键阶段。必须做到下有保底,即保证每一位学生都能过好初读关,否则即使开讲效果也是不好的。《秋姑娘的信》这篇课文一共有7个自然段,相对来说自然段比较多,为了保证初读的效果,所以课前我布置了学生进行预习,以减轻课堂负担。教学时,我通过教师的范读、也给了学生充足的时间进行自由读,进而从字到词,从词到句,反复读课文,真正做好了初读关。

现在的孩子身上变现出的不少自私自利的一面,很少会自觉的去关怀别人、关心朋友。课文中短短的四封信却是充满了浓浓的对朋友的关心。教学中,我力求能把秋姑娘的这份关怀体贴带给学生。在写给“大雁”的信中,秋姑娘让它们路上多加小心。我就让学生想象:秋姑娘让它们小心什么呢?一只只小手很快举起来了“让它们当心猎人。”“让它们小心别掉队了。”“让它们小心其他猎物的袭击。”……我乘机引导:是呀,这一路上路途那么遥远,真的得“多加小心”!(读好词)大雁们还不知道要碰到多少危险呢,真得“多加小心”(深情地读好词)!秋姑娘对大雁们可真是——关心!学生很自然的就接下了老师的话。

此时让学生来读好这封信,他们已是 ……此处隐藏11633个字……排了两次实践活动,一次是“接到信后,你想对秋姑娘说些什么”,属于口语交际训练,一次是“秋姑娘还给哪些朋友写了信”,属于举一反三的投入运用。

6、多元评价,促进发展。课堂评价在学生发展中的作用已越来越受到人们的重视。本课教者激励性的评价俯拾皆是,促进了学生学习方法的形成,自信心的树立。

《秋姑娘的信》教学反思11

在认真备课的基础上,我也采用了很多种朗读的形式,很多种有趣的教学形式,学生的积极性应该是很高的。对于预期的目标也基本上完成的可以。

这篇课文主要是赞扬了秋姑娘关爱别人的一种品质,我喜欢在文章上做点文章,我想课文的编排意图也是如此,希望每位教师都能真正把握教材,理解教材的编排意图。于是,在课结束时,我问了学生这样一个问题:平时像信上这些关心的话语,都是谁对你说的?学生们脱口而出:妈妈、爸爸、爷爷、奶奶等亲人。我又问学生,你对他们说过这样的话吗?教室里安静了,大多数学生说没有。在我的意料之中。我临时布置给学生一个特殊的家作,让孩子们回去为长辈洗一次脚(于是就有了前面上传的写话内容,因为班级之间进度不一样,所以先上传了写话,后上传了反思),学生们脸上露出了不好意思的表情,我对他们说,这次作业很重要,做完了之后把它写下来,让我看看你们的行动。

结果是让我感到欣慰的,写话的内容很真实,很多家长给我来了电话,对我布置这样的作业表示感谢,有的在家作本上留言,说:俞老师,感谢你想得很周到,没有这样的作业,我的孩子可能还没那么快长大。我听了,看了,也很感动。作为一个教师,不仅教书,还得育人。懂得关爱别人应该从小培养,大人的麻木,不懂抓住契机激发,培养出来的孩子也只是知识上的巨人,品质上的矮子。这样的矮子于社会,于家庭,有何作用?

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