初中政治教学反思

时间:2023-02-10 12:58:10
初中政治教学反思

初中政治教学反思

身为一名人民老师,教学是重要的任务之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的初中政治教学反思,欢迎阅读与收藏。

初中政治教学反思1

严也是一种爱,严能更好的锻炼我们成长,更好的让我们进步。

在上课前,我细心分析学情知道:八年级上学期的学生,对子女与父母相处问题并不陌生,一方面他们知道要尊重父母,但另一方面,他们又不懂得与父母沟通的技巧,甚至有些学生与父母相处时产生逆反心理。针对学生的认识基础和年龄特点,用体验、感受、自主探究、小组研讨、辩论以及教师讲解的教学方法,使学生加深对相关知识的理解,让学生知道严也是一种爱,引导学生在日常生活中与父母和谐,懂得尊重、理解父母,学会与父母相处。

通过教学发现,恰当的图片、动画能够帮助学生理解知识、培养兴趣,符合初中学生形象思维较强的特点,然而,过量的图片展示又会使学生分不清主次,达不到教学效果,比如学生在看完漫画《父母的爱》之后,教师就没必要再补充各种相类似的图片,这样反而是画蛇添足的做法,削弱了漫画内容的震撼力。

此外,课堂上音乐适时出现,往往会给人带来情感的触动,深化人的内心感受。比如当学生深情朗诵“来自父母的心声——《孩子,我为什么会打你?》”时,适时播放了轻音乐,伴着朗诵,学生为之所感染,感受到父母对自己的爱,激发了学生对与父母相处的深入思考,懂得了 ……此处隐藏20095个字……明智、更理性地进行学习。为了张扬学生的个性,有的老师为了追求课堂的活跃气氛,片面地运用了肯定为主的教学原则,几乎课堂只要学生回答了问题,老师总是面带微笑地表扬“不错,你动了脑筋”“你真聪明”等鼓励性语言,但对一些错误的回答,老师却没能及时地引导学生认识领悟,回答究竟是“错”,还是“对”。过分的模糊评价将导致学生的知识缺陷和是非不分,一句由衷的赞誉,或是夸奖,可能使他们终生受益,但教师的评价如果很随意,不明确,学生听了之后就犹如喝凉开水 ---索然无味,久而久之学生对老师过多的廉价表扬会默然处置,学习的积极性又从何而来?我认为,当学生的回答很好时,我们教师要给予真诚的表扬;当学生的回答残缺不全时,教师要指明努力的方向;当学生的回答背道而驰时,我们应委婉地进行批评指正,只有这样明确的、求实的评价才有利于学生学到知识,获得发展。教师不但要把握好评价的不同方式、方法,而且为了促进学生全面发展,应该在课堂评价中,实施多元评价,多方面开发学生的潜能。

实践证明,在课堂上教师对学生的表现适时作出评价,可以充分满足学生受表扬的心理需要,激发他们学习的兴趣。但学生需要的是带有真情的、恰倒好处的、中肯的表扬。这种表扬才显得珍贵,才能深深打动学生的心灵,才能成为学生内在的、不竭的学习动力。

这需要我们注意以下几点:表扬注意适当的时机和场合;表扬要讲究“度”;表扬要真实,要发自老师的内心、真诚;表扬要因人而异;表扬要讲究方式。教师同时要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因,启发学生认识自我,发现自我;运用自评有利于减少对学生的伤害,使学生不断地认识和改进自我。如:在联合国主办的一次关于环境问题的全球征文中,获得最高奖的是一篇只有一句话的

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