《空气的成分》教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《空气的成分》教学反思，欢迎大家分享。
《空气的成分》教学反思1教学目标
1、通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
2、联系社会生活了解空气是一种重要的资源。
3、过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。
4、在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。
重点难点
重点：让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气是自然资源。
难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。
教学内容分析
空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，空气污染对于人类的危害也是学生经常见闻的，而采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验来比较通风不畅的环境与通风良好的环境的空气的质量，会带给学生从未有过的体验，当学生真正认识了空气的成分，了解了空气中各种成分的重要用途，他们自然就会把空气当成一种重要的自然资源来对待。
教学对象分析
初中三年级的学生认识能力已有了较大的发展，他们的认识由感性向理 ……此处隐藏5396个字……果在教学的过程，现在我逐渐的改变，把给予进行讨论的过程进行省略，变成学生独立的思考了。这样的的效果会更好的，而且在学生进行独立思考的时间还是很少，给予学独立思考的时间，给予每个学生一机会。但是现在我有的时候，我把学生在设计实验方案的活动给取消或者减少，我想这个方面需要在教学的过程应该注意予以。加强，因为对于学生来说，对于教学的效果来说，这个设计实验的活动是非常的重要，这是整个教学活动重要关键点。因为这个地方处理不好，就会直接的导致下面的活动不能进行。因此这个活动还需要我加强设计，而且不能够省略。
2.同样是实验操作，也要分出主次来。这样在教学的过程中，将学生的操作活动，分为铺垫的，主要的内容。学生就会更好的去关注主要的内容。比如说在本课的教学的中间，我将蜡烛的然后需要空气这个实验我放到了演示的实验的操作。通过老师的操作，学生的观察，学生就非常容易的理解蜡烛的燃烧需要空气。当然我是在结合本节课的学习的时间，学习材料的合适的条件下进行的。这个燃烧需要空气的实验，在本课的学习的过程中起一个铺垫的作用，它后面的空气的成分的研究打下一个基础。而后面的研究空气的成分实验，学生需要亲自都动手动脑去观察，发现。这个需要学去操作的。学生在操作的过程中，发现问题，思考问提出问题，从而进行推理解决问题。我现在想一想，这样把导入实验和重要的实验进行演示和操作相结合，效果还是很不错的。
3.在实验的过程中，学生行为的操作。在整个的教学中，学生发现水槽里的水上升了。但是学生还是很好奇总是把瓶子拿起来，结果空气又进去了。虽然我在实验之前，再三强调这一点，不要去那瓶子。但是还是抵挡不住学生的好奇心。我想在以后的教学中，关于这点的教学，我还是需要加强对于学生的常规的遵守和掌握。
