《航天飞机》教学反思
身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《航天飞机》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《航天飞机》教学反思1《航天飞机》是一篇科普性文章，看到这篇文章时我觉得很棘手，怎么办呢？我已经自断其路，只好硬着头皮反复读课文，希望能从中找到突破口。哎，眼前一亮，有了。我以普通飞机与航天飞机的比较作主线，抓住词语，通过例子、数据，让学生明白道理。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，飞遍全文。
教材一方面要了解有关航天飞机的知识，另一方面还要学习课文的语言。为了让学生能在一定基础上学习本课，在课前我让学生搜集了航天飞机的资料阅读，自己也搜集一部分易于学生理解的，在课前读给他们听，简介一下中国目前在航天飞机事业方面的现状，激发学生爱科学，为国家做贡献的欲望。为了学好本课的语言，在结尾安排了“为航天飞机设计一张名片”的拓展练习，顺便也复习一下第五单元的习作练习，目的在于把书面语言转化为学生的语言。读和记是用的基础，而为用而读的过程才能使学生的头脑投入到紧张的思考之中。所以在教学时，我抓住这了几点：
1、能体现航天飞机外形特点的词语，通过插图进行比较理解了“庞然大物”，通过“无影无踪”“转眼间”的朗读体会速度之快。
2、同样运用比较的方法学习课文 ……此处隐藏10681个字……出示航天飞机和普通飞机数据对比的表格后，让孩子们个别读完，再齐读一遍之后就仓促地让他们填写表格了，因而孩子们的表现不够从容，知道的同学很少。如果我能够之前让孩子圈出数据，做出强调，可能就会顺利得多。还有在“我的名片”的口头填写时，因为孩子们没有整体多遍地朗读课文，所以让他们找到相关答案显得非常艰难，更别说能够脱离书本口头填空了。这里也侧面反映了我的第一课时朗读不够扎实，学生对课文的整体感知程度还不够。
其次是教学过程忽略了一些重要细节。比如对于航天飞机的外形，我是匆匆读过两遍就作罢了，应该多种方式朗读，让孩子在图文结合中认识航天飞机的外形。还有对于课文中普通飞机的内心活动的句子处理太急，这是一个两连问的句子：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”小飞机的疑惑程度不断增加的过程没有让孩子们仔细品味，这个过程其实很重要，因为普通飞机正是从这里开始心理活动开始发生转折。此处应该有师范读，多次让孩子们读，然后齐读，一定要把疑惑的感觉读出来，然后再顺理成章地引出“究竟”这个词。还有在介绍航天飞机的本领时，主要讲了“释放”和“回收”，然后匆匆读完两遍了事，反而在“人造地球卫星”的介绍上花了比较多的时间。
再次是教学板书设计有待斟酌。普通飞机和航天飞机的平行板书不太合理，因为普通飞机板书内容是“得意”和“不自在”，而航天飞机则是“更高更快”和“释放和回收”。普通飞机是心理活动，而航天飞机则不是，内容没有可比性。另外，妄自尊大和妄自菲薄这样的词汇板书可能意义不大，因为作为三年级的孩子可能对这些成语比较陌生，不但起不到强调的作用，反而会因为太难而产生抵触和不接受。
总之，这篇教学中还存在很多问题需要斟酌，可也正是在这个过程中不断地让自己认识，收获，成长！
