《纸魔方》教学反思

时间:2022-11-21 05:34:16
《纸魔方》教学反思

《纸魔方》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《纸魔方》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《纸魔方》教学反思1

本节课我先出示一件纸拉花作品,引起学生注意,激发学生学习本课的兴趣。接着出示纸魔方作品图片,引导学生分析了解平面的纸经过折、剪、卷、插、粘等方式可构成立体的形状。然后再出示两件运用不同制作手法制作而成纸魔方作品,让学生自己分析这两件作品的制作手法,进一步的加深学生印象。然后总结制作纸魔方的基本制作方法。本节课我们主要学习纸魔方制作方法中的:剪、卷、粘。教师示范几种基本形的制作方法,在示范的过程中,提醒学生注意一些比较细节的问题,以便于能更好的完成教学目标,顺利的制作一件纸魔方作品。学生分小组制作作品,小组之间分工合理,想好创作思路然后再进行创作,并选派代表负责讲解小组作品的创作思路和制作手法。最后,教师进行总结。

课堂上存在的一些比较突出的问题是:

1、课时安排不是很合理,所以教学过程中,显的很赶很着急。学生制作时间太短,很多小组的作品都没有及时完成。导致最后作品展示的`时候成品不多。

2、教师语速过快,导致在一些细节的地方学生听的不够仔细。

3、纸魔方的基本型示范的时候应该更加详细,小组分工合作的时候,教师应该引导学生进行更合理的分工,以便能更好的制作作品。

4、上课过程中,应加强学生的安全、卫生意识。

在以后的教学过程中需要改进的地方:

1、合理的安排教学课时。

2、注意上课时的语速。

3、制作课的时候多花时间讲解制作的方法,多示范,以便学生更好的完成作品。

4、美术课上学生经常需要使用剪刀、小刀等用具,要时刻提醒学生注意安全问题。制作的过程中出现的垃圾纸屑等不能随处乱扔,要保持教室的整洁。

《纸魔方》教学反思2

《纸魔方》是六年级的一节设计应用课,岳老师这节课授课过程中注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的生命化课堂教学模式,体现了新课程的教学理念。

课堂环节设计由易到难,问题的逐步深入,有利于学生的思维发展,逐渐激发学生的学习兴趣,激发学生学习斗志。

课堂真正成为学生展示自我的平台,岳老师在设计教学环节时,尽量让学生多展示,多讲解,这样不仅能锻炼学生的语言表达能力,应变能力,表演能力,也加深了学生对知识的理解深度。

本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生,是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,学生已经具有一定的自学能力,岳老师结合小学高年级学生具有一定的自学能力,想象力与创造力非常丰富和活跃这一年龄特点采用“先放再扶”和“先扶再放”的教学思维方式。

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