《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思

时间:2022-11-14 20:22:53
《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思

《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思1

我有幸参加了学校的第二次开放周活动,怀着忐忑又憧憬的心认真准备着我所要教授的课,积极面对着即将面临的挑战。我所选的课文是苏教版语文五年级下册第22课《彭德怀和他的大黑骡子》,是一篇感怀革命精神的文章,对于不了解长征背景的孩子们来说,理解起来有一定的难度。所以在教学本课时,为了激发学生的学习兴趣,我根据本班学生的特点,力求达到在理解课文故事的情感基调下,去理解课文,从而达到学习的目的。有一位教育家说过:给学生多大的舞台,他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台,是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够的舞台。

所以在这一课的教学中,我先以一个课文背景为导入:“红军长征途中最为艰苦的一段历程就是——过草地。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃。而彭德怀率领的红三军团负责殿后,连野菜也找不到了,彭德怀眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地,便把自己的目光投在了自己的坐骑——大黑骡子上。”有了这个良好的开端,我便引入大 ……此处隐藏8136个字……该多么痛苦内疚啊!

九生:他的心中也会很欣慰。因为,有了大黑骡子的牺牲,或许会有多一些的人走出草地,而这是他军团长的职责!

……

从上面的片段中可以感受到孩子们边读边圈画,阅读较细致,他们能够用心品读体会,抓住一字一词一标点来多元感悟,体会人物的思想感情,交流内心感受,真的非常令人感动。我想,他们已经掌握了一点阅读的方法,具备了一点阅读的能力。假以时日,他们的阅读能力一定能够不断提高。

2、课堂教学进行到这时候,我没有草草收场,而是请他们再读第19自然段,对于省略号展开丰富的想象,写写彭得怀的内心活动,再组织交流。在展开想象,补充彭德怀看着心爱的大黑骡子斜倒下去的复杂内心时,学生比较动情,能够比较恰当地揭示彭德怀痛苦、不忍的内心。在教学过程中,我也把自己当成平等的一员,在学生动笔倾吐心声时,自己也动笔写了写,也许不是写得最棒,不过,我也让学生感受到了我也是他们中的一员!我是这样写的:“大黑骡子呀大黑骡子,委屈你了!今天,你又为革命立了一次大功!在此,我向你致以最崇高的敬礼!大黑骡子呀,你也知道,要我下令杀了你,我的内心有多矛盾,多痛苦!因为你是我革命生涯中最亲密的战友,你驮粮食,运器材,救伤员,立下了汗马功劳啊!我岂能无情呀?可是你也知道,我必须得杀了呀!有多少战士已经倒下,有多少战士又将倒下,你叫我如何忍心?大黑骡子呀,为了战士们,为了多一些战走出草地,我必须得杀了你!我想,你一定会理解我的,也一定会无怨无悔地支持我的,是吗?我的老伙计,谢谢你了,你安息吧!”在学生充分交流的基础上,学生也给了我一次发言的机会,也给予了我充分的肯定。我也继续为他们的情感之火助燃。在此基础上,指导分角色朗读,感觉无须多言,一切都那么美妙!

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