《我的长生果》教学反思

时间:2022-11-14 12:58:37
《我的长生果》教学反思(15篇)

《我的长生果》教学反思(15篇)

作为一名优秀的教师,我们的工作之一就是课堂教学,写教学反思能总结我们的教学经验,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编为大家收集的《我的长生果》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《我的长生果》教学反思1

《我的长生果》是一篇拓展阅读课文,应当让学生自读自悟,以文为本,读中思考,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,词语不用我去解释,要让学生联系上下文自我去理解。所以,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。本节课,我没有讲的太多,词语没用我去解释,让学生联系上下文自我理解,注重引导学生结合重点段体会对“书”的情感,在课堂上,我充分表达自我的见解,经过本节课的学习,我发此刻之后的习作练习中,学生能学以至用,习作时能够把握住写出自我的真情实感,能写真实的事情,而不象以前那样自我去编故事,同时我认识到一篇好的课文,一节好的课对学生来说很重要,每一位教师必须认真上好每一节课。

本文的重点除了“读”还有“写”。作者重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。就在读写的实践中,他逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文练习开始离不开借鉴和模仿,可是真正打动人心的东西,应当是自我呕心沥血的创造,作文要写真情实感。

< ……此处隐藏10124个字……分,还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子,体会她是怎样读书的,并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。最后引导学生学习作者是怎样学习和借鉴读写方法的。

不足:

1、学生在小组交流时流于形式,每小组只有2-3个学生大胆交流,其他成员只在于接受知识,懒于思考;

2、学生基本能准确完成阅读提示中的问题,但交流表达时语言的组织能力欠佳。

3、对于作者写法的探讨不够深入:作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗?以及写作文方面有何经验可供我们借鉴的? 作者写作文的经验对你写作文有什么帮助?

通过本节课的学习,我发现在后来的习作练习中,学生能学以致用,习作时能够把握住写出自己的真情实感,能写真实的事情,而不像以前那样自己去编故事,同时我认识到一篇好的课文,一节好的课对学生来说很重要,每一位老师必须认真上好每一节课。

《我的长生果》教学反思15

这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。学生把握很容易。因此这节课的设计意图是要体现新的教学理念。通过本文的学习,精心设计,注重学生的活动,真正实现了自主、合作、探究的学习方式。例如,在把握文章结构时,我引导学生从两个方面入手:文章写了作者童年读书的那几件事?又写了我作文的哪几件事?默读课文找出事件,用简练的几个字归纳出来。学生们很容易就找出了几件事并归纳为:

1、香烟人。

2、连环画。

3、文艺书籍。

4、中外名著……

学以致用,使听、说、读、写四种语文基本能力都得到了训练,较好地完成了本文的学习任务。

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