一年级数学加法教案
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的一年级数学加法教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学加法教案1教学目标
1．使学生初步学会计算得数是9的加法及相应的减法，渗透加减法之间的互逆关系．
2．通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维．
3．激发学生的计算兴趣，培养良好的计算习惯．
教学重点
掌握计算方法．
教学难点
正确计算9的加减法．
教学过程
一、复习导入
1．口算：8以内的加减法．
老师依次出示卡片，学生用手势表示得数．
2．复习9的组成．
学生独立完成：（49页上）指名说答案．
师：今天我们要应用这些旧知识继续学习加减法的计算．
二、探索新知
1．教学例题
（1）出示羽毛球图
师：你能说一说这幅图的意思吗？
学生看图提出数学问题，先在小组里互相说一说，然后指名回答．（左边有8个羽毛球，右边有1个羽毛球，一共有几个羽毛球？）
学生根据题意在桌子上用卡片摆出算式．
老师板书：8＋1＝9
1＋8＝9
问：求一共有 ……此处隐藏16538个字……/p>
30+20=5038+20=5830+25=5538+2=405+25=308+5=1358+5=638+55=6340+23=6333+30=6350+13=63
2. 揭题：这是我们以前学习的各种算法，今天我们要来学习另一种计算方法。
3. 媒体演示。
4. 仔细看，刚才发生了什么变化？
（关键在于个位上的10个蓝色双色片进入十位后变成1个红色双色片。）
5. 竖式计算 这个过程我们可以用一个竖式来表示，这就是我们今天要学习的新知识：笔算加法。 同步在黑板上与位值板相应的位置，板书竖式的计算过程。
6. 教学竖式
⑴你认为竖式计算要注意些什么？
（小组讨论，反馈）
⑵小结：我们可以归纳为简单的3句话：“数位对齐，从个位算起，满10进1。”
⑶为什么个位上的10进到十位上变成了1？（10个一就是1个十。）
三、竖式练习
1. 欢欢给大家出了几题，请你们用今天学习的方法来计算。（习题2） 题1集体完成，题2、3、4学生独立完成，小组批改。
2. 习题三：不计算，在你认为需要进位的题上标上进位的符号。
3. 媒体演示，请学生找错。
⑴忘记进位。
⑵不应该乱进位。
⑶进位的数将十位上原有的结果挤到百位上。
⑷个位上计算结果为10，进位后漏写零，导致结果变成一位的事故。
4. 请学生任意挑2题在方格纸上用竖式计算，小组检查。（习题5）
四、小结
1. 今天你有什么收获？
2. 你有什么想提醒小朋友的吗？
